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  • 浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学,其齐全的学科专业、大批特色学科群、雄厚的师资力量和一流的教学设施为继续教育事业奠定了扎实的基础。

    浙江师范大学现有71个专业,全日制本专科在校生25300余人,研究生(含专业学位研究生)5300余人,留学生2000余人,各类成人高等学历教育学生16000余人。在职教职员工2830余人,专任教师1570余人,具有正高职称教师320余人,副高职称教师620余人,具有博士学位教师710余人。现有教育学、中国语言文学、数学3个一级学科博士点,23个一级学科硕士点、11个专业学位硕士点,同时是职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养单位。学校拥有教育部确定的全国重点建设职业教育师资培养培训基地、原铁道部确定的铁路机车司机培训基地、浙江省高等学校师资培训中心、浙江省幼儿师资培训中心、浙江省幼儿园园长培训中心等人才培养培训基地。

    继续教育学院是学校直属单位,与网络继续教育学院、中小学教师培训中心实行一套班子管理,同时与浙江省高等学校师资培训中心、浙江省教师教育质量监控中心合署办公。现有在编教工39人,非编16人,下设省高等学校师资培训中心办公室、省教师教育质量监控中心办公室、学院办公室、培训部、自学考试办公室、学历教育中心、出国留学服务中心、杭州继续教育中心等8个科级机构。自2015年6月学校实施继续教育体制改革后,继续教育学院兼有管理与办学的职能,承担学校继续教育管理的职责,负责全校继续教育(研究生层次、国际合作办学除外)的规划、组织、审批、办学和评估等工作,同时承办部分综合性、公益性培训项目,承担浙江省教师教育质量监控中心、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施指导办公室、浙江省创业导师培育工程实施指导办公室的工作。

    继续教育学院依托学校资源逐步形成以非学历教育为主、学历教育为辅,以教师培训为特色、非教师培训为发展重点,规模与质量并重、经济效益与社会效益并举,立足浙江、面向全国、开拓国际市场的继续教育新格局。目前有函授、业余等学历教育本、专科专业近40个,在校生达到2万余人,现设浙江、广东、广西、云南、山东等省内外函授教学点50余个;自考主考专业16个,承担中小学教师资格考试等多项非学历考试任务;承担国培计划培训、名师名校长培训、学科骨干教师培训、对口支援培训、企事业单位管理干部培训等非学历继续教育工作;合作开发了网络培训平台,开通了浙江教师教育网,为省内外中小学教师网上培训提供优质的资源和便利的服务;着力普通高校教师培训改革与发展研究,开通“天天微信课、人人培训师”的微信公众平台,在全国率先定期推送有趣而实用的教育教学知识与技术;承担中澳班合作项目、全省高校青年教师岗位培训考试、全省访工访学、高校教师微课比赛、全省创业导师培育工程等组织与管理以及全省教师教学发展中心联盟的日常管理工作;管理全省中小学教师培养和专业发展培训质量,统筹、指导和实施全省教师教育的质量监控,检查和评估教师教育实施质量;致力于培训、游学、留学和国际化办学,打造一站式的国际化服务平台。

    继续教育学院在发展的同时,取得了骄人的成绩,毕业生中绝大多数成为教学骨干,他们中涌现出不少优秀人才,有全国劳模、全国优秀教师、功勋教师、特级教师等。为此也赢得了良好的社会声誉:1994年获浙江省唯一的“高师函授教育先进单位”称号,1996年在全国普通高校函授教育评估中获“函授教育优良学校”,2000年被教育部确定为“全国职业教师资培训重点建设基地”,2006年被教育部评为“全国成人高等学校招生工作先进集体”,2009年被教育部考试中心评为全国英语等级考试优秀考点,2012年被评为首批全国示范学习服务中心试点建设单位,同时获得“国培计划”示范性集中培训项目培训机构资质、成为教育部第二批“国培计划”教师远程培训机构,2014年获批浙江省专业技术人员继续教育基地、金华市区网络经济人才培训机构,1999年起连续被评为全国、浙江省高等教育自学考试工作先进集体和自学考试示范性助学单位。

    在新的发展时期,学院将秉承“砺学砺行、维实维新”的校训,加强研究,开拓创新,探索与学校建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学相适应的继续教育办学体系和质量保障体系,为社会发展做出应有的贡献。

  • 温州大学成人(继续)教育学院实行成人教育学院、继续教育学院、自考学院、技术与管理人才培训中心 “四牌一体”的管理体制,现有管理人员48人。“注重内涵、稳中求进”的理念贯穿于学院发展各办学业务和全过程,质量建设成为学院主体业务的共同追求,现已形成了学历函授、自考助学、社会培训三大业务协调发展的办学格局,实现了学历教育与非学历教育齐头并进的新局面。

    成人继续教育办学规模适度扩大。学院稳步推进全日制自考助学、函授、夜大、远程教育、非全日制研究生教育,以及社会各级各类培训等办学业务,学历层次涵盖了专科、本科、研究生教育;培训项目如教师资格证培训、BFT培训、计算机等级考前培训、成人高考培训在社会已形成品牌效应。

    截止2016年12月31日,学院共有函授在册生7181人、全日制自考助学在校生约696人、年社会培训业务量17725人次,远程教育在籍人数1228人,非全日制研究生450人。

    学生工作再上新台阶。学院努力打造品牌活动,积极组织学生参加温州大学篮球赛、温州大学田径运动会、温州大学歌舞组合大赛、十佳歌手大赛、技能竞赛月、育英讲坛、毕业生晚会、公寓文化节、新老生交流会等系列活动等活动,培育良好的校园文化,在各项活动中,学生均取得了优秀的成绩。

    成人继续教育树立现代教育观念,大力推进继续教育信息化建设,在网络教学平台建设、网络课程资源建设、网络招生宣传、多媒体教学、计算机实验室教学、数字报告厅管理等方面开展了卓有成效的工作,加快了继续教育信息化建设的进程。

    海外教育已迈出了新步伐。海外教育服务中心举办“中韩班”、“雅思班”,开设小语种选修课,开展出国留学服务咨询,针对各二级学院策划组织了一系列活动,扩大了温州大学海外教育服务中心的知名度。

    学院始终坚持以服务社会为宗旨,强化开拓意识,增强开发能力,创新办学模式,不断总结成人教育管理等方面的经验,大力推广“送教入企”办学模式,积极开展职业教育与自学考试衔接沟通试点工作,构建功能完善的继续教育平台,营造良好的成人教育环境,为全社会树立终身学习理念和构建学习型社会做出贡献。

  • 浙江工商大学坐落于风景秀丽的浙江省会城市杭州,前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂,至今已有100多年的办学历史。1980年经国务院批准成立杭州商学院。2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。学校设有23个二级学院,在校学生34640余人。学校占地面积1944亩,分为教工路校区和下沙校区。

    继续教育学院是学校的直属学院。全面负责全日制助学、成人学历教育、职业技能鉴定及各类培训等工作,并代表学校履行自学考试主考院校职能。学院坚持“立足浙江、辐射全国”、“以管理求质量、以质量求声誉、以声誉求发展”为办学指导思想,“正规化培养、职业化训练、个性化教育”的办学原则,着力以培养社会需要的应用型复合人才为办学目标,充分利用学校优质的教育资源,严格规范管理,确保办学质量,赢得了良好的社会声誉。

    继续教育始于1980年,经过30多年的发展,现已形成学历教育与非学历教育并举,多层次、多形式的办学体系。设有业余(夜大)、函授和远程教育等形式的本科、专科和专升本学历教育,有工商企业管理、会计学、市场营销、国际经济贸易等20多个专业;在浙江、福建、广西、海南、新疆等地设有教学站(点);目前有成人学历教育学生11000余人。

    学校是浙江省首批高等教育自学考试主考学校,是主考专业最多的高校,主考的本专科专业有工商管理、销售管理、商务管理、金融管理、市场营销、旅游管理、电子商务、国际贸易、物流管理、餐饮管理等二十二个。是浙江省自学考试阅卷基地。承担了主考专业实践性教学环节的培训、考核工作。也是浙江省最早的、经省自考委批准的自学考试与普通高校学分互认试点单位。学校多次被评为“全国高等教育自学考试先进集体”和“浙江省主考院校自学考试工作先进集体”。

    学校全日制助学班(专科、专升本)始终坚持校内办学,学生与研究生、普通本科生一道,全面体验大学校园生活,充分享受高校文化熏陶,开设工商管理、会计学、电子商务、国际贸易、市场营销、商务管理、金融管理等专业;与省内高职院校合作,开展工商企业管理、财务管理、商务管理、金融管理、旅游管理、销售管理等专业自考专本衔接(本科)助学。经过多年的探索、实践,已经形成了比较完善的教学管理制度、规范的学生管理制度和良好的管理模式。我校的自考全日制助学得到了上级教育主管部门的充分肯定,也得到了广大学生和家长的普遍认可。在浙江省每年的自考全日制助学院校教育教学评估中因业绩显著,从2011年开始每年均被省考试院确定为免检高校。被评为“全国高等教育自学考试示范助学组织” 、“浙江省自考全日制助学优秀院校”,是在杭普通高等院校中唯一被评定为“全国示范学习服务中心”的高校。

    学校同时开展各类培训、国家职业技能鉴定。如浙商高级应用型人才培训,各类干部培训,人力资源管理、公共营养师、国家教师资格考试、国际财务管理师、财税专业技能等级鉴定与培训、出国留学培训等。

  • 宁波大学是一所涵盖十一大学科门类的综合性大学,为第一批招生录取院校和教育部首批高等教育本科教学工作评估优秀学校,由国家教育部、浙江省和宁波市共建共管,是浙江省重点建设高校。学校拥有2个一级学科博士点, 12个二级学科博士点,以及3个博士后科研流动站;有19个一级学科硕士点,15个专业硕士学位点(含领域),75个本科专业。宁波大学齐全的学科专业、大批优势特色学科群、雄厚的师资力量和一流的教学设施为成人学历教育和非学历教育培训奠定了扎实的基础。

    宁波大学继续教育学院在机构设置和管理体制上实行成人教育学院、女子学院、自考学院合署办公,是学校专门从事成人教育办学的二级学院。学院以做大学历继续教育、做强职业技能培训、做深高层次岗位培训、做精高等教育自学考试社会助学为目标,致力于打造多层次、多形式、多类别和网络化的服务型成人教育办学体系。目前,学院已有成人学历教育在校生2万多人,“技能+学历”学生2000余人,各类自考生近2000人,教师继续教育培训、企业管理培训、妇女干部素质培训、女性职业技能培训以及各类岗位证书、资格证书培训等多种形式的非学历教育培训每年达1万多人次。

    在注重成人教育办学实践的同时,学院一直采取“研究+实践”双向促进的模式开展成人教育理论研究和学科建设。学院拥有“成人教育学”硕士学位授予权,主持和参与承担了国家社科基金、教育部重点等各级各类科研项目80余项,在《教育研究》等学术刊物发表论文100多篇,出版著作10余部,获各类科研奖励20余项。基于实践的研究成果为成人教育教学改革的进一步深化提供了坚实的理论支撑,推动学院教育管理改革和人才培养模式不断创新,以“全员参与、全方位管理、全过程监控”为主要特色的教学质量管理体系和以“学技并重、双证复合”为核心架构的“学历+技能”应用复合型人才培养模式基本确立。

    经过多年的努力,学院已获国家级高等教育教学成果奖一等奖一项,浙江省高等教育教学成果奖一、二等奖各一项。现为国家级“高等学校继续教育示范基地”、全国巾帼家政培训示范基地、“普通高等学校继续教育数字化学习资源开发服务模式的百所联盟”启动单位之一。学院拥有多个省市培训基地和平台,是宁波市高中教师继续教育基地,宁波市妇女教育培训基地、宁波市家政服务员培训机构、宁波市总工会就业培训基地、宁波市外来务工农村劳动者定点培训机构;具备物流师、ITC与供应链管理、注册采购师、婚姻家庭咨询师、养老护理员以及信用师等培训资质。学院多次获浙江省、宁波市先进集体和优秀单位等荣誉称号。中央电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等中央及地方媒体大篇幅报道宁波大学成人教育学院的办学特色,充分肯定学院为社会作出的贡献。

    今天,宁波大学继续教育学院正努力以特色求发展,把诚实守信作为立院之本,把质量至上作为生存之基,把研究开发作为强院之源,实现学院“市场立院、服务兴院、科研强院”的科学发展之路,为促进和谐社会建设、打造文化浙江、构建终身教育体系而不断奋进!

  • 成人教育学院、继续教育学院是浙江工业大学成人高等教育、高等自学考试及非学历教育培训的专门办学和管理机构。学院围绕人才强国战略,坚持面向国家经济建设和社会发展的需要,坚持办学质量与办学效益并重的方针,依托学校良好的教学、科研、师资条件和品牌优势,发挥学校各专业学院的办学力量,整合社会各种办学资源,构建了多层次、多类别、多形式、多渠道的继续教育办学体系,先后培养了经济社会建设需要的各类人才30余万人次,是学校服务社会的重要窗口。

    我校是浙江省内最早开展成人高等学历教育的高校之一,目前已经成为省内首屈一指的教育品牌,招生人数和在校生人数在省内本科院校中名列前茅。学院以高中起点本科、专升本为主要办学层次、函授和业余(夜大学)为主要培养形式,依托分布在浙江省内为主的30多个函授站(教学点),形成了校内与校外结合、学历教育与非学历教育联动、专科与本科衔接的多样化人才培养机制,先后培养了11万余名本专科学生,其中获得学士学位的近1.5万人。学院现设有涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等7大学科门类的本科专业 23个、专科专业20个,每年招生8000人左右,在册学生20000余人。

    我校是浙江省首批高等教育自学考试主考院校,现有5个本科主考专业,4个专科主考专业;同时,根据“校内办学,自主招生,自主管理”的办学宗旨,开设有自考全日制助学班和技能班特色班,通过学术和技能并重的培养模式改革,使学生在接受高等学历教育的同时,强化职业技能训练,进一步提高了综合素质,增强了在就业市场中的竞争优势,每年均以优异的成绩通过浙江省考试院组织的全日制自考助学教学评估。

    我校是人力资源与保障部批准设立的国家级专业技术人员继续教育基地,作为全校非学历继续教育归口管理部门,学院与各相关学院合作,发挥学校高水平多学科、科技创新成果和高端人才优势,开展了领域宽阔、类别丰富、层次多样的专业技术人员培训工作。同时,以党政干部、国家公务员、专业技术人员、企业经营管理人员等为主要培训对象,服务于高层次骨干人才知识更新、岗位适应、能力提升的学习需求,形成了校企结合、东西互动、定制培养的模式,不仅覆盖到了浙江省内各他,还辐射到了陕西、青海、贵州、河北等中西部地区,为全国各行业、各领域培训了一大批急需紧缺的高素质人才,产生了良好的社会效益。

    学院现设有继续教育研究中心,积极开展教育研究工作,承办和参加各类学术会议,广泛开展国内外学术交流,建设了一支密切联系教学和管理一线、理论和实践经验丰富、协同研究能力较强的专兼职研究队伍,实现了科学研究和教学、管理工作的良性互动。先后主持和承担省部级等各级研究项目70余项,在各类期刊发表论文350余篇,出版著作7部。研究成果荣获中国成人教育协会优秀成果一等奖、浙江省教育科学研究优秀成果一等奖、浙江省高校优秀教学成果奖、浙江省高校优秀科研成果奖等。

    学院秉承“厚德健行”的校训和“学无止境,臻于至善”的院训,不断推进建设和发展,曾多次荣获全国高等教育自学考试先进集体、全国高等学校招生工作先进集体、校“三育人”先进单位、校先进基层党组织、校治安综合治理先进单位等称号。目前,按照质量立院、特色兴院、品牌强院的指导方针,加强理论研究和内涵建设,促进创新发展,努力为国家、浙江省继续教育事业的发展和终身学习体系的构建做出更大贡献。

  • 杭州电子科技大学是一所电子信息特色突出,经管学科优势明显,工、理、经、管、文、法、艺等多学科相互渗透的教学研究型大学。学校始创于1956年,初名杭州航空工业财经学校,而后历经杭州航空工业学校、浙江电机专科学校、浙江机械工业学校、杭州无线电工业管理学校、杭州无线电工业学校等时期,1980年经国务院批准改建为杭州电子工业学院,2003年原杭州出版学校整体并入,2004年更名为杭州电子科技大学。学校先后隶属于第二机械工业部、第四机械工业部、电子工业部、信息产业部等中央部委,2000年实行浙江省与信息产业部共建、以浙江省管理为主的办学管理体制,2007年成为浙江省与国防科学技术工业委员会共建高校,2015年被列为浙江省重点建设高校。学校坚持立足浙江、依托行业、面向世界、服务社会、支持国防,秉承“团结勤奋、求实创新”的优良传统,弘扬“笃学力行、守正求新”的校训精神,形成了鲜明的办学特色。

    学校校园环境优美,风景如画,现设下沙、文一、东岳、下沙东及青山湖等5个校区,占地面积2500余亩;下设20个学院及教学单位,举办1所独立学院,有全日制在校学生28000余人,教职员工2300余人。学校拥有本科教育、研究生教育、继续教育、留学生教育等完整的人才培养体系,现有58个本科专业,拥有2个国家级综合改革试点专业、6个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业、7个国家级特色专业建设点、2个国防特色重点专业,是省属高校中唯一拥有国防特色重点专业的高校。设有3个博士学位授权一级学科,1个博士后科研工作站,13个一级学科硕士授权点,54个二级学科硕士授权点,9个领域的工程硕士专业学位授予权,拥有会计硕士专业学位(MPAcc)、资产评估硕士专业学位(MV)、工商管理硕士专业学位(MBA)和应用统计硕士专业学位授予权及同等学力在职人员申请硕士学位授予权。拥有4个国防特色学科、2个浙江省重中之重一级学科、2个浙江省重中之重学科、1个浙江省人文社会科学重点研究基地、19个浙江省重点学科。经过多年的建设和发展,学校已发展成为浙江省人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要基地,办学规模、水平、质量和效益等各项指标均位于浙江省属高校前列。

    学校拥有一支以国家及部省级有突出贡献的专家和学术造诣深的知名学者为带头人,中青年专家教授、博士等教师为骨干的高水平教学科研队伍。现有专任教师1600余人,正高职称260余人,具有博士学位教师980余人。拥有院士2名、共享院士5人,浙江省特级专家2人、国家级有突出贡献中青年专家3人、国家“千人计划”特聘专家7人、国家杰出青年基金获得者4人、国家新世纪百千万工程人才3人、教育部新世纪优秀人才支持计划等11人、省突出贡献中青年专家6人、省“千人计划”特聘专家17人、省“钱江学者”特聘教授15人,高层次人才队伍的迅速积聚有力地支撑了学校的快速发展。

    学校面向国家重大战略需求和地方经济社会发展需要,以大项目、大团队、大平台、大成果为抓手,科技创新竞争力快速提升。在众多领域参与并完成了一系列国家“六五”至“十二五”计划重点攻关、“973”、“863”等高科技攻关和国家、省部基金科研项目,年度科研经费逾亿元。近年来,学校获国家科技进步二等奖4项、国家发明二等奖2项,荣获“全国信息产业科技创新先进集体”称号。拥有浙江省智慧城市研究中心(浙江省“2011协同创新中心”)、浙江省信息化与经济社会发展研究中心(浙江省哲学社科重点研究基地)、浙江高等教育研究院、海洋工程研究中心、微电子研究中心和先进技术研究院等一批科技教育研究平台。目前,学校与国内外数百家企业建立了稳定的科技合作关系,已成为浙江省科技创新与成果转化的高地,取得了良好经济效益和社会效益。

    学校坚持“以人为本、追求卓越”的育人理念,致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。获国家级教学成果奖励10项。现有国家级人才培养模式创新实验区1个,是教育部批准的卓越工程师教育培养计划高校。学校学风浓郁,学科竞赛成绩突出,近五年在挑战杯、互联网+、电子设计、数学建模、ACM程序设计和智能汽车等全国大学生顶级权威学科竞赛中获得国家级二等奖以上200余项,3次冲入ACM国际大学生程序设计大赛全球总决赛,曾获美国数学建模竞赛特等奖等国际奖项,参加省级以上学科竞赛获奖人数与学生拥有专利数在省属高校中位列首位。

    办学六十年来,累计培养10余万名IT领域人才和经管人才,全国IT百强企业中近三分之一的掌门人为我校校友,阿里巴巴、长虹、海信、京东方、熊猫、广州无线电集团、深圳国际信托投资公司等企业负责人皆出自我校,学校被誉为“IT企业家摇篮”和“卓越会计师沃土”。学校毕业生基础知识扎实,动手能力较强,深受用人单位和社会各界好评,毕业生初次就业率和考取研究生的比例在浙江省属高校中一直名列前茅。据第三方调查显示,我校毕业生的起薪率、职业稳定性、国内外升学率、对母校的忠诚度等方面指标均处于省内领先地位。学校是“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“全国毕业生就业典型经验高校”。

    学校是浙江省首批文化校园建设试点单位,校园文化丰富多彩、特色鲜明。拥有网络文化、原创音乐文化、志愿服务文化、学科竞赛文化等一批国家级文化品牌,每年均开展“大学之道”人文讲堂、“缤纷下沙”高雅艺坛、社团文化节等数十个文化主题活动以及科技文化节、研究生IT创新学术论坛等一批学术主题活动。金庸、王蒙、泽尔滕(诺贝尔经济学奖得主)、李昌钰等众多海内外名家大师都曾来校,与师生切磋交流。校园环境优美,书海风荷、雅湖云影等“杭电十景”风光如画。

    学校设施一流,建有现代化的教学楼、实验室、科技馆、体育场、文化活动中心、国际交流中心、图书馆等。拥有14个省部级重点实验室、检测仪表与自动化系统集成技术教育部工程研究中心、射频电路与系统省部共建教育部重点实验室、2个国家级实验教学示范中心、10个浙江省实验教学示范中心,4个省科技创新公共技术平台和以培养基于网络的先进制造技术人才为主的工程训练中心。学校具有先进的网络信息平台,校园网络基础设施健全,教学科研实验室及服务与共享公共平台完善,办学条件处于浙江省属高校及国内同类院校先进水平。

    学校对外合作交流广泛多元,已与美国、加拿大、英国、德国、俄罗斯等20多个国家和地区的知名高校建立了友好关系,并开展了博士、硕士、本科联合培养项目和硕士、本科中外合作办学项目等实质性合作。拥有中美、中俄、中德、中法、中芬、中日等6个国际科技合作平台和研究团队。学校广泛开展国际科技合作和学术交流,每年都聘请近百名以上长短期外国文教专家驻校任教,选派上百名优秀大学生赴国(境)外名校留学或长短期学习,选派近百名教师赴国(境)外高校进修学习。

    当前,面对新的发展机遇和挑战,杭州电子科技大学将坚持自身办学特色,服务国家和社会重大需求,以改革创新、追求卓越的精神,加快推进内涵式发展,着力提高学校综合实力和核心竞争力,大力培养高素质人才,推动科学技术发展和经济社会发展,努力建设特色鲜明、国内一流的高水平研究教学型大学。

  • 浙江农林大学继续教育学院始于1987 年,当年学校在教务处设立函授部,开展成人高等学历教育。1993年学校决定由原来的“浙江林学院教务处函授部”更名为“浙江林学院成人高等教育部”,仍隶属教务处。1998年成教部从教务处分离,直属学校领导。2000年成立成人教育学院,同年浙江省林业干部学校并入我院;2005年更名为“浙江林学院继续教育学院、林业干部管理学院”。2010年随着学校更名为浙江农林大学,学院也更名为“浙江农林大学继续教育学院、农林干部管理学院”。经过近三十年发展,学院已形成成人高等学历教育、全日制助学(自考全日制助学、“技能+学历”办学项目)、非学历教育培训(职业技能培训鉴定和短期培训教育)和高级职业农民培训(浙江农民大学)等多层次、多形式、较完整的继续教育体系。

    一、成人高等学历教育

    主要依托学校办学,在省内设有函授教学点30多个,现有注册成教生9000多人,已累计培养毕业生1.7万多人。现设有高起本、专升本办学层次,高起本设有林学、会计、国际经济与贸易等60个专业;专升本开设林学、园林、会计等60个专业。学院积极推进网络学习平台建设,开发网络课件,方便在职学生的学习。

    2005年,浙江省实施“扶千名人才、促千村发展”农民大学生培养计划以来,学院面向浙江省欠发达县(市、区)的农户子女(重点是低收入农户子女)招收农民大学生,已招收农民大学生学员12届共627人,毕业生543人,现在校生82人。

    2010年,浙江省为加快推进农业转型升级、促进高效生态农业发展,浙江省农业厅和学校联合开展“现代农业经营领军人才提升班”试点;培养对象为全省农业专业合作社(兼顾农业龙头企业骨干、农业种养大户)负责人及高级管理人员。现代农业领军人才提升班已招收学员7届共427人,毕业198人,现在校生227人。

    二、全日制助学

    2007年,经省高等教育自学考试委员会审批取得自考助学办学资质,同年开展自考助学工作。园林专业为主考专业,开设园林、财务会计、物流管理、工商管理、环境艺术设计等16个自考助学专业,2010-2016年连续7年通过省教育考试院的综合评估,现有自考全日制助学学生388人。

    2011年,在校本部举办“技能+学历”项目,共开设园林、电子商务、财务会计、环境艺术设计等13个专业,现有技能学生1398人。

    三、非学历教育

    1998年,浙江农林大学经国家林业部批准成立了林业行业特有工种职业技能鉴定站;2005年,经浙江省劳动和社会保障厅批准成立了国家职业技能鉴定所,鉴定所(站)由我院负责管理。2011年,我所(站)取得了花卉园艺师(绿化工)、家具设计师、果树园艺工、木材检验师等八个职业(工种)技师的鉴定资格。2015年取得了造林更新工、林木种苗工、果树园艺工、花卉园艺师、木材检验师五职业 (工种)高级技师鉴定资格。近六年,共开展职业技能培训鉴定220期9726人次(其中技师1476人、高级技师185人)。

    学院积极组织开展面向社会、基层、“三农”的各级各类培训,搭建了一批培训平台,如2011年与浙江省农办(扶贫办)合作建立扶贫干部培训基地,2013年经浙江省农业厅批准成为“浙江农林大学省级现代农业技术培训基地”,2014年经浙江省人力资源和社会保障厅批准成为“第一批浙江省专业技术人员继续教育基地”等。依托这些平台,学院先后举办了共青团浙江省委优秀农村青年创业培训、浙江省扶贫干部培训、浙江省基层农技人员知识更新培训等,形成了以“农林”为特色的培训品牌和体系。近年来,学院积极拓展国家级和省外的短期培训项目,举办了“全国连片特困地区基层组织负责人和致富带头人培训班”、“青海省西宁市林业系统干部专业知识系列培训班”、“四川长江造林局现代管理专题培训班”、“新疆特色林果精深加工与市场开拓高级研修班”和“宁夏银川市农民合作社专题培训班”等。近六年,学院为省内外农、林、水等行业系统各类人员举办培训班175期,累计培训10272人次。

    学院将秉承“坚韧不拔,不断超越”的学校精神,依托学校丰富的资源和特色优势,整合省内外优质的教育资源,努力建设与我校办学定位相适应的、具有较大社会影响力的、特色鲜明的生态性创业型学院,为服务“两山”战略做出应有的贡献。

    浙江农民大学简介

    2013年12月,“浙江农民大学”在我校正式挂牌成立,由省委副书记亲自担任校长,副省长任第一副校长。“浙江农民大学”是我校与浙江大学、浙江省农科院等7个分校区共建共管的省级农民教育培训平台,也是我国首个依托高校和科研院所力量的高级职业农民培训平台。农民大学综合办与继续教育学院合署。

    “农民大学”成立以来,省领导多次来校出席我省农民培训工作会议和相关高级培训班开班(结业)典礼,并对农民培训工作作出重要指示。近三年,“农民大学”统筹协调省级农民培训11557人次,在主校区举办农村青年致富带头人、竹产业带头人、水产电子商务、省森林消防骨干队伍指挥员等高级农民培训共36期3175人次。

  • 学院于1994年,由原中国纺织总会批准成立,曾使用“浙江丝绸工学院成人教育(继续教育)学院”、 “浙江工程学院成人教育(继续教育)学院”、“浙江理工大学成人教育(继续教育)学院”等院名,2011年10月,启用“浙江理工大学继续教育学院”院名。学院是学校继续教育工作的归口管理部门和办学单位,设有办公室、教务科、招生培训科等3个科级机构。

    在多年的继续教育实践中,学院依托学校雄厚的师资力量和良好的教学设备,形成了学历教育、自考助学、职业技能培训等多层次、多形式、多规格的继续教育体系。目前,全院学历教育学生人数18000余人,自考助学学生人数为500余人,技能培训学生人数为3000余人;其中,学历教育的学习形式为业余或函授,自考助学、技能培训的学习形式为脱产。

    目前,我院学历继续教育开设的专业涵盖了工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、艺术学、教育学等8个学科门类的44个专业;自考助学开设的专业涵盖了工学、经济学、管理学、艺术学、教育学等5个学科门类的13个专业;技能培训开设的专业涵盖了工学、理学、经济学、管理学、教育学、艺术学等6个学科门类的21个专业。在办学过程中,学院积极承担高校服务地方经济社会发展的责任,参与杭州市经济开发区“蓝领成才素质教育”项目,连续3年获得杭州经济技术开发区总工会的表彰;积极服务地方企业,先后多个企业开展校企合作,2014年又与浙江锦阳人力资源有限公司联合开办企业应用型人才培养班;重视继续教育的国际化交流与合作,先后与美国纽约州立大学服装技术学院、日本杉野学园、韩国水原女子大学等多所国外大学开展过交流与合作。

  • 杭州师范大学继续教育学院于2010年11月由原继续教育学院和成人教育学院合并而成。学院下设院办、学历自考部、培训部等3个部门,现有教职工22人。 最新一轮机构改革后,继续教育学院由管理部门变为教学单位,其主要职责为:举办学历继续教育、自考全日制助学,开展各类非学历继续教育培训。 学院以“转型发展创一流”为愿景,积极拓展办学资源,进一步做优学历教育、做特教师培训、做强社会培训,促进各项工作的规范化、专业化、特色化。

  • 湖州师范学院是教育部批准的全日制普通本科高等学校,具有培养本科和硕士专业学位研究生层次学校,是浙江省普通高校招生第一批录取学校。

    学校创办于1958年,位于历史悠久、山水清远、交通便捷的浙江省湖州市,占地1600余亩,有东、中、西三个校区,校园环境优美,教学设施齐全,综合办学条件优良。学校下设商学院、社会发展与管理学院、教师教育学院、文学院、外国语学院、艺术学院、体育学院、工学院、理学院、信息工程学院、生命科学学院、医学院等14个二级学院及1所独立学院。学校涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类,53个本科专业,其中拥有2个国家特色专业,10个省级重点专业。学校现有教职工1340余人,专任教师900多人,其中正高职称教师100多人,具有博士学位教师330多人,全日制在校学生18000余人。当前,学校正按照2006年时任浙江省委书记习近平来校视察时的指示,朝着建成有特色高水平区域性的大学——“湖州师范大学”的目标迈进。

    湖州师范学院继续教育学院是学校专门从事各类成人学历和非学历教育的办学单位。随着学校的发展,成人高等教育规模也不断扩大,业已构建了综合性、多形式、多层次的成人高等教育体系,对接社会各个行业需求。目前拥有近40个本、专科函授招生专业,成人高等教育在册学员5000余人。

  • 浙江财经大学是一所以经济、管理学科为主体,经、管、文、法、理、工、艺多学科协调发展的财经类高校。学校坐落在风景秀丽的浙江省会城市杭州,1987年经原国家教委批准成立浙江财经学院,2013年经教育部批准更名为浙江财经大学。2006年获教育部本科教学工作水平评估优秀。

    学校下设13个学院,2个教学部,1个独立学院,1个成人(继续)教育学院,51个研究机构。具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。学校拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目,应用经济学、理论经济学、工商管理、公共管理、法学和统计学6个一级学科硕士点,42个二级学科硕士点,工商管理(MBA)、会计、金融、保险、税务和资产评估6个专业硕士学位点。

    浙江财经大学继续教育处、继续教育学院是浙江财经大学举办继续教育的专门机构。我院自1984年开始举办成人高等教育,经过多年的教学实践,积累了丰富的办学经验,也赢得了较好的社会声誉。迄今为止,学院已发展成为一个具有多层次(本科、专科)、多形式(函授、业余、自考、社会培训)、多学科(经济学、管理学、法学等)、多渠道(直属班、分院、函授站、教学点)的高等财经成人教育管理实体。学院依托学校拥有一支学历层次高、教学经验丰富的师资队伍,具有优良的办学条件,已具备了先进的管理手段,形成了科学的管理体系。开设有财政学、税务、会计学、金融学、保险学、劳动与社会保障、财务管理、国际经济与贸易、工商企业管理、法学(经济法)、国民经济管理、人力资源管理、市场营销等四十余个专业。办学近三十年来,继续教育处、继续教育学院已培养了近三万名社会急需的各类经济和管理专业人才,为浙江省经济建设做出了积极贡献。

    学院将认真贯彻党的教育方针,顺应社会主义市场经济,把握继续教育发展规律,积极应对成人高等教育转型发展态势,秉承“进德修业,与时偕行”之校训,坚持以“立足浙江,依托社会,辐射全国,国际接轨”,“以需求为动力,以市场为导向,以管理求质量,以质量求声誉,以声誉求发展”为办学指导思想,以“充分挖掘办学潜力,切实保证办学质量,努力为社会培养财经应用复合型人才”为办学目标,以“规模、质量、特色、品牌、服务、效益”十二字为工作方针,努力建设与我校办学定λ相适应的,具有较大社会影响力的,特色鲜明的继续教育处、继续教育学院,实现继续教育又好又快发展,为浙江省地方经济和社会发展做出应有的贡献。

    继续教育处、继续教育学院衷心感谢多年来各级领导和社会各界的关心、支持和帮助,并热忱欢迎各地考生、广大经济工作者来我院学习、培训!

  • 中国计量大学是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校,是一所计量、标准、质量和检验检疫特色鲜明的普通高等学校。学校前身是1978年由国家计量总局创建的杭州计量学校,1985年经教育部批准升格为中国计量学院,2016年更名为中国计量大学。2017年,学校成为浙江省人民政府和国家质量监督检验检疫总局共建大学。

    学校坐落于浙江省杭州市,校园环境优美,办学条件优越,拥有教学科研仪器设备总值4.2亿元,纸质图书230万册。现有52个本科专业,涵盖工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医药学、农学、艺术学等九大学科门类。设有19个学院(部),创办1所独立学院,有在校全日制普通本科生15116人、研究生1496人,独立学院5800人。

    学校现有专任教师1276人,其中具有高级职称教师683人,具有研究生学位教师占92.7%。有共享中国工程院院士2人,入选国家“千人计划”2人,国家杰出青年科学基金获得者1人,国家百千万人才3人,教育部跨(新)世纪优秀人才3人,浙江省特级专家3人,浙江省“千人计划”5人,浙江省特聘教授5人,浙江省教学名师6人。拥有国家级教学团队1个、浙江省高校教学团队5个,浙江省重点创新团队5个。

    学校现有国家质检中心、教育部工程研究中心、国家地方联合工程实验室、浙江省重点实验室、浙江省工程实验室等省部级以上科研平台21个,学校科技园被科技部、教育部认定为国家大学科技园、国家级科技企业孵化器、高校学生科技创业实习基地。工程学学科进入ESI全球排名前1%行列,拥有浙江省2011协同创新中心2个,浙江省一流学科10个,浙江省重中之重学科、人文社科重点研究基地和重点学科11个,硕士学位授权一级学科7个和二级学科25个、工程硕士授权领域4个。学校发挥行业办学优势,服务创新驱动战略,全面深入推进与地方政府、质检机构和行业企业的政产学研合作,近五年主持国家、省部级项目700余项,获国家技术发明二等奖2项,教育部自然科学奖一等奖、浙江省科学技术奖一等奖等省部级奖励48项,发表三大检索收录论文3000余篇,获授权发明专利852项,主持或参与制修订标准50项。根据《中国大学及学科专业评价报告2017-2018》,我校在2017年中国大学科技创新竞争力排行榜中排名全国高校第90位。

    学校秉承“精思国计、细量民生”的校训,坚持“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念,落实立德树人根本任务,以培养适应国家质量事业发展需要的高素质人才为目标,以提高质量为核心,不断深化教育教学改革,拥有国家级特色专业4个,国家专业综合改革试点专业2个,浙江省优势、特色专业14个,通过全国工程教育认证专业4个,入选教育部“卓越工程师教育培养计划”专业5个;国家级精品课程3门,国家精品资源共享课2门,国家级双语教学示范课程和来华留学英语授课品牌课程2门,省级精品课程23门、精品在线开放课程4门;国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心2个,省级实验教学示范中心10个;国家级、省级大学生校外实践教育基地3个,国家级人才培养模式创新实验区1个。加强研究生培养质量管理,历次硕士学位论文抽检成绩居全省高校前列,获首届“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”。在近两届教学成果评选中获国家级、省级教学成果奖20项,2007年获全球首届“ISO标准化高等教育奖”。2007年获教育部本科教学工作水平评估优秀, 2014年在浙江省属高校本科教学业绩考核中排名第五;2016年通过教育部本科教学工作审核评估,在2016年浙江省本科高校分类评价中排名多科性教学研究型高校第二。

    学校全面落实“实践育人”,重视培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。近五年本科生在各类学科竞赛中获国家奖300项、省奖1340项,其中“挑战杯”全国一等奖3项;数学建模竞赛全国一等奖15项,总成绩连续四年排名全省高校第一,2015年排名全国所有参赛高校第二(并列);以独立发明人申请并获授权各类专利1566项,其中发明专利23项。校园文艺活动获全国大学生艺术展演一等奖2项、省级一等奖19项,体育活动屡创佳绩。面向全国31个省、市、自治区招生,在17个省份被列入第一批次招生,生源质量优良;近五年毕业生平均初次就业率97.36%,排名省属高校前列。

    学校大力推进国际化办学,与美国、英国、德国、法国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、新西兰等国家的46所高校和研究机构建立校际合作关系,推进合作办学、师生交流、科研合作,与新西兰、英国高校举办2项本科合作办学项目,加强与国际计量、标准化、质量研究机构的科研合作,建有国家级国际科技合作基地;设有杭州–德累斯顿联络办公室,推进中德大学生创业教育合作。

    当前,全校师生同心同德,开拓进取,奋力拼搏,攻坚克难,为加快建成特色鲜明的高水平教学研究型大学而努力奋斗。