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高等学校特色专业建设点，简称“特色专业”。是教育部、财政部根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号)的总体安排，并经过网上公示和专家评审程序，批准的旨在优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业水平和特色的重要措施。
河南应用技术职业学院开设专业
| 专业类别 | 专业名称 |
| 财务会计类(专) | 大数据与财务管理 |
| 财务会计类(专) | 大数据与会计 |
| 财务会计类(专) | 大数据与会计（中外合作办学） |
| 财务会计类(专) | 大数据与会计（注册会计师方向） |
| 电子商务类(专) | 电子商务 |
| 电子商务类(专) | 跨境电子商务 |
| 电子商务类(专) | 网络营销与直播电商 |
| 电子信息类(专) | 物联网应用技术 |
| 工商管理类(专) | 连锁经营与管理 |
| 工商管理类(专) | 市场营销 |
| 航空装备类(专) | 无人机应用技术 |
| 护理类(专) | 护理 |
| 护理类(专) | 助产 |
| 化工技术类(专) | 应用化工技术 |
| 化工技术类(专) | 精细化工技术 |
| 化工技术类(专) | 分析检验技术 |
| 机械设计制造类(专) | 机械设计与制造 |
| 计算机类(专) | 计算机应用技术 |
| 计算机类(专) | 计算机网络技术 |
| 计算机类(专) | 动漫制作技术 |
| 计算机类(专) | 大数据技术 |
| 计算机类(专) | 人工智能技术应用 |
| 建设工程管理类(专) | 工程造价 |
| 建设工程管理类(专) | 建设工程管理 |
| 建筑设计类(专) | 建筑室内设计 |
| 建筑设计类(专) | 风景园林设计 |
| 健康管理与促进类(专) | 健康管理 |
| 健康管理与促进类(专) | 老年保健与管理 |
| 金融类(专) | 金融服务与管理 |
| 康复治疗类(专) | 康复治疗技术 |
| 旅游类(专) | 酒店管理与数字化运营（高星级酒店方向） |
| 其他(专) | 测控技术与仪器 |
| 其他(专) | 化学工程与工艺 |
| 其他(专) | 软件工程 |
| 汽车制造类(专) | 汽车制造与试验技术 |
| 汽车制造类(专) | 新能源汽车技术 |
| 食品类(专) | 食品检验检测技术 |
| 通信类(专) | 现代移动通信技术 |
| 土建施工类(专) | 建筑工程技术 |
| 土建施工类(专) | 建筑工程技术（装配化施工方向） |
| 物流类(专) | 现代物流管理 |
| 药品与医疗器械类(专) | 化妆品经营与管理 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药品生产技术 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药物制剂技术 |
| 药品与医疗器械类(专) | 化学制药技术 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药品经营与管理 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药品经营与管理（药品营销方向） |
| 药学类(专) | 药学 |
| 艺术设计类(专) | 视觉传达设计 |
| 中医药类(专) | 中药制药 |
| 中医药类(专) | 中药学 |
| 自动化类(专) | 机电一体化技术 |
| 自动化类(专) | 工业过程自动化技术 |
| 自动化类(专) | 工业机器人技术 |
河南应用技术职业学院简介：
河南应用技术职业学院是直属于河南省教育厅的一所全日制公办普通高等职业院校。现有郑州、开封两个校区，主校区在郑州市区。学校始建于1956年，前身是河南省化学工业学校，2010年转制为高等职业院校，2015年与原河南省医药学校合并更名为河南应用技术职业学院。
学校是河南省省级骨干高职院校、省级品牌示范院校，省级优质高等职业院校，河南省高水平高等职业院校和高水平专业群建设单位。学校占地面积58.39万平方米，建筑面积28.42万平方米。设有9个二级学院，1个本科部(与河南工业大学联办)，6个教学部(中心)，校内实训基地121个，图书馆馆藏各类图书269.5万册，学校面向全国招生，目前有全日制在校生达17000余人。建校以来，学校已为社会培养输送了8.1万余名高端应用型技术技能人才，培训各类从业人员6万余人次。
学校目前有专任教师728人，其中高级职称206人，中级职称299人，“双师型”教师353人，拥有博、硕士研究生以上学历、学位教师395人，聘请知名企业中中高级技术人才做实践指导教师168人。学校现有享受国务院、省政府特殊津贴专家2人，国家级优秀教师1人，河南省学术技术带头人1人，河南省教育教学专家2人，河南省优秀教师14人，全国石化行业教学名师2人，全国技术能手1人，河南省教育厅学术带头人41人，省级优秀管理人才5人。学校实施师德师风建设工程，健全师德建设长效机制，加大高层次人才引进力度，完善教师培养体系，积极开展教师职业生涯规划，实施教师学历、职称、企业实践能力提升计划，不断优化教师队伍结构，全面提高“双师型”教师素质与能力。学校教师队伍专业理论水平高，务实创新能力强，为创新发展提供了强有力的智力支持和人才支撑。
