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福建开放大学2022年秋《言语交际》(本科)形考任务6试题及答案

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最近更新:2022年12月27日
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言语交际就是通过语言来表达我们内心想法并告知给对方的一种方式。所以它的主体是交流,而交流的对象不外乎亲人朋友与陌生人(通指初次见面或不熟悉的人)。因此,我们在言语交际的过程中应当根据不同交际对象的具体特征进行交流,这样才能取得良好的交际效果,完成预期的交际目标。福建开放大学2022年秋《言语交际》(本科)形考任务6试题及答案由学赛整理提供,仅供参考。

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试题 1
[主观题] 分析下面的两个言语交际片段,运用角色原则加以分析。
A.主任:小王,给我打壶热水,把茶沏上。小王:好,我马上去。
B.主任:老婆,快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来,再拿把扇子给我扇扇,我热死啦!
老婆:你以为你是谁呀?找别人伺候去!
[主观题] 分析下面的两个言语交际片段,运用角色原则加以分析。
A.主任:小王,给我打壶热水,把茶沏上。小王:好,我马上去。
B.主任:老婆,快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来,再拿把扇子给我扇扇,我热死啦!
老婆:你以为你是谁呀?找别人伺候去!
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试题 2
[主观题] 阅读下面的故事,运用会话中的合作原则加以分析说明。
父亲要出门办事,留下儿子独自在家,怕家里来了客人他不会接待,于是便写了一张纸条,告诉儿子接待客人的基本内容,比如问对方贵姓,招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天,没有客人来,儿子觉得纸条无用,就把纸条烧了。结果第二天客人来了,见了他就问:“你爹呢?”儿子不知道该如何回答,想起爹写的纸条,准备查看,一摸口袋说:“没了。”客人大吃一惊:“上个月还好好的,怎么就没了?几时没的呀?”儿子说:“没了好几天了。”客人:“人呢?”儿子:“烧了。”客人:“几时烧的?”儿子:“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。
[主观题] 阅读下面的故事,运用会话中的合作原则加以分析说明。
父亲要出门办事,留下儿子独自在家,怕家里来了客人他不会接待,于是便写了一张纸条,告诉儿子接待客人的基本内容,比如问对方贵姓,招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天,没有客人来,儿子觉得纸条无用,就把纸条烧了。结果第二天客人来了,见了他就问:“你爹呢?”儿子不知道该如何回答,想起爹写的纸条,准备查看,一摸口袋说:“没了。”客人大吃一惊:“上个月还好好的,怎么就没了?几时没的呀?”儿子说:“没了好几天了。”客人:“人呢?”儿子:“烧了。”客人:“几时烧的?”儿子:“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。
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试题 3
[主观题] 言语交际中违背合作原则,会产生会话含义,即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条,产生了什么样的会话含义。
刘乙和张甲是同事,刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还,所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了,只要能推脱就尽量推脱。这天,刘乙又向张甲开口借钱了。
刘乙:市场上又出了一款新手机,你借我两千块钱吧,我打算去买一个。
张甲:你看我这手机都使用了五年了,你那个手机刚买不久呢。
刘乙:不过那个新款手机实在是好看,要不你借我一千块钱吧。
张甲:噢,到吃饭时间了,我们吃饭去吧。
张甲说完,拿着饭盆急急忙忙就走了,丢下刘乙一个人在办公室发呆。
[主观题] 言语交际中违背合作原则,会产生会话含义,即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条,产生了什么样的会话含义。
刘乙和张甲是同事,刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还,所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了,只要能推脱就尽量推脱。这天,刘乙又向张甲开口借钱了。
刘乙:市场上又出了一款新手机,你借我两千块钱吧,我打算去买一个。
张甲:你看我这手机都使用了五年了,你那个手机刚买不久呢。
刘乙:不过那个新款手机实在是好看,要不你借我一千块钱吧。
张甲:噢,到吃饭时间了,我们吃饭去吧。
张甲说完,拿着饭盆急急忙忙就走了,丢下刘乙一个人在办公室发呆。
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试题 4
[主观题] 运用礼貌原则分析下面的对话。
(1)小王搬过小李的自行车就走,对小李说:我用一下你的自行车。小李很不高兴地说:干嘛呀!你打招呼了吗?你当是你自己家的呀!
(2)小王:小李,你下午出去办事吗?
小李:我在办公室帮主任写材料,你有什么事吗?
小王:我借一下你的自行车去邮局寄快件,可以吗?
小李:你用吧。一会我给你车钥匙。
小王:太谢谢你啦!
小李:你客气了!咱谁跟谁呀!
[主观题] 运用礼貌原则分析下面的对话。
(1)小王搬过小李的自行车就走,对小李说:我用一下你的自行车。小李很不高兴地说:干嘛呀!你打招呼了吗?你当是你自己家的呀!
(2)小王:小李,你下午出去办事吗?
小李:我在办公室帮主任写材料,你有什么事吗?
小王:我借一下你的自行车去邮局寄快件,可以吗?
小李:你用吧。一会我给你车钥匙。
小王:太谢谢你啦!
小李:你客气了!咱谁跟谁呀!
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试题 5
[主观题] 运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话:
(1)在药店:服务员,我嗓子疼,请问买点什么药好呢?
(2)在教室:同学们,老师嗓子不太舒服,说话声音小,大家可不要在下面说话啊!
(3)对儿子:宝贝,妈妈嗓子疼,很疼,今晚不讲故事了,明天再讲好吗?
(4)对丈夫:哎呀,我嗓子疼死啦,快帮我倒杯水,拿颗含片嘛!
[主观题] 运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话:
(1)在药店:服务员,我嗓子疼,请问买点什么药好呢?
(2)在教室:同学们,老师嗓子不太舒服,说话声音小,大家可不要在下面说话啊!
(3)对儿子:宝贝,妈妈嗓子疼,很疼,今晚不讲故事了,明天再讲好吗?
(4)对丈夫:哎呀,我嗓子疼死啦,快帮我倒杯水,拿颗含片嘛!
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试题 6
[主观题] 阅读下面的幽默故事,说明语误产生的原因。
(1)彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说:“这个问题你私下来谈。”课后,彼得到办公室找老师问问题,把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书,彼得说:“你不是叫我撕下来谈吗,我就撕下来了。”
(2)秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告,其中一句是:“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时,张书记念成了“拿了文凭的和尚,未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了,笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说:“笑什么笑,连和尚都要学习,何况干部呢!”
[主观题] 阅读下面的幽默故事,说明语误产生的原因。
(1)彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说:“这个问题你私下来谈。”课后,彼得到办公室找老师问问题,把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书,彼得说:“你不是叫我撕下来谈吗,我就撕下来了。”
(2)秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告,其中一句是:“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时,张书记念成了“拿了文凭的和尚,未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了,笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说:“笑什么笑,连和尚都要学习,何况干部呢!”
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试题 7
[主观题] 合作原则与礼貌原则有什么联系和区别?
[主观题] 合作原则与礼貌原则有什么联系和区别?
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试题 8
[主观题] 得体准则包括哪些方面的内容?
[主观题] 得体准则包括哪些方面的内容?
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试题 9
[主观题] 言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么?请你设置两段对话加以说明。
[主观题] 言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么?请你设置两段对话加以说明。
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试题 10
[主观题] 地铁上,一乘客拍着女服务员的肩膀问:“去北京站怎么走?”服务员说:“你问话就问吧,别乱扒拉!”请问为什么服务员会不高兴?结合非言语手段运用要求加以分析。
[主观题] 地铁上,一乘客拍着女服务员的肩膀问:“去北京站怎么走?”服务员说:“你问话就问吧,别乱扒拉!”请问为什么服务员会不高兴?结合非言语手段运用要求加以分析。
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