《学前儿童健康教育活动指导》介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法。另外,《学前儿童健康教育活动指导》安排了许多学前健康教育领域的真实、生动、有趣的案例供学习者分析、思考与借鉴。国开2022年秋《学前儿童健康教育活动指导》(专科)形考任务3及答案由学赛为您整理提供,仅供参考。
A.话题讨论法
B.日常渗透法
C.游戏体验法
D.绘画记录法
A.愿意收拾整理自己的玩具、图书等物品,知道要将它放回原处
B.会正确使用勺子吃饭,能用勺子挖取适量的食物送到嘴里
C.能在成人帮助下,每天早晚刷牙,具有初步的保护牙齿的意愿
D.口渴了能主动喝水,愿意喝白开水,不贪喝饮料
A.不偏食、不挑食,不暴饮暴食
B.知道爱惜粮食,不随意浪费粮食
C.喜爱各类食品,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯
D.吃东西时细嚼慢咽
A.教师应特别关注幼儿的感受与经验
B.结合幼儿饮食现状确定活动内容
C.家园合作培养良好的饮食行为和习惯
D.在日常生活中渗透饮食营养教育
A.幼儿园主题活动是一个系统工程
B.幼儿园主题活动更强调教师与幼儿共同探究
C.幼儿园主题活动更注重幼儿的体验与感受
D.幼儿园主题活动更能体现课程生活化的理念
A.要保持目标的多维性
B.要兼顾活动目标达成的时效性
C.处理好领域倾向性和领域整合性的关系
D.要适度提高目标的抽象程度,使其在实施中能够被分解为若干具体活动目标