课程教学目标:让学员熟悉幼儿教育课程基本体系,掌握幼儿课程设计的基础理论,具有正确的幼儿园课程设计理念、方法和技术,培养既有理论素养又有实践能力的幼儿教育高级人才,适应幼儿教育改革和发展的需要。国开2022年秋《幼儿园课程论》(专科)形考任务3试题及答案由学赛网为您提供整理,仅供参考。
A.动静分开
B.相关邻近
C.避免死角
D.合理留白
A.自由性
B.自主性
C.个性化
D.指导的间接性
在小班益智区中投放不同颜色的纸球,幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序,能力强的幼儿可进行ABCABC排序等,从简单到复杂,满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的()要求。
A.安全性
B.丰富性
C.层次性
D.系统性
A.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性
B.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展
C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野
D.满足学科发展的需要
A.提供幼儿开展游戏活动的时间、空间和材料
B.多元方式支持和丰富幼儿的游戏经验
C.教师是幼儿游戏的引导者、支持者合作者
D.贯彻“游戏就是玩”的理念
A.认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
B.认为课程实施过程需要适度修正
C.教师是主动的、积极的“消费者”
D.教师是课程的唯一开发者
A.忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程
B.课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩
C.创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性
D.相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素