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题目内容
（请给出正确答案）
A.示范法
B.强化法
C.行为塑造法
D.自我控制法
答案
更多“学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩…”相关的问题
第2题
A.正强化方案中的强化物一定是孩子喜欢的，故孩子喜欢的可以用作强化物。
B.强化物的作用是为了增加孩子从事某行为的动力，使得孩子在未来更多地从事该行为。
C.孩子喜欢的东西跟随在某行为之后，增加该行为发生的可能，这个东西就能用作强化物。
D.正强化方案中的强化物一定是孩子喜欢的，但孩子喜欢的却未必可以用作强化物。
第4题
A.最重要的是树立父母自身的榜样，严格要求自己
B.借助文学作品，树立正面形象，感化孩子的思想，引导孩子的行为
C.利用孩子同伴榜样，这是最有效的榜样
D.借助电视网络等传播媒介，让孩子了解榜样的事迹，树立成功的榜样
第5题
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
第6题
首先要立规矩。让小朋友知道大是大非，什么能做什么不能做尤其是教给他处理问题的方法，然后在此基础上帮助孩子规范自己的行为、培养自我控制能力。
其次是慢慢引导孩子管理自己的情绪，或者说帮助孩子适当地疏解情绪。让孩子明白凡事都要守规矩，不能随心所欲，更不能以发脾气、哭闹等方式要挟。我家小朋友在2-3岁时常常因为玩积木搭不好，或是某个要求得不到满足等等哭闹。我们通常的处理办法是，如果他是因为玩游戏自己不满意而发脾气，就跟他一起想办法解决他的难题，慢慢引导他懂得在遇到难题时要想办法或者向别人求助，而不是哭。如果是因为无理要求得不到满足而哭闹，那就先由他宣泄，等他稍稍平静后再跟他交流，给他机会倾诉自己的不愉快，然后跟他解释为什么刚才那样做不好，至少要让他明白，乱发脾气是无济于事的，也是不好的。
第三，给孩子适当的自由。只要不涉及安全问题，可以让孩子做出自己的决定。由于他们还没能力真正独立自主，所以家长给出的多项选择会很奏效。这样既让孩子有参与决定的成就感，又不会让家长觉得太过离谱。
第四，发现和大力表扬孩子的正确选择和行为。当家长赞美孩子的某种行为时，这是一种积极的正反馈，会让孩子更有动力去重复和强化这样的行为。建立孩子的正确行为规范比以后再纠正孩子的错误要容易得多。孩子小，领会不了太多的道理，只能靠我们做父母的坚持原则，用耐心和爱心一点一滴地灌输，在这过程中你也会发现，孩子乱发脾气、任性的时候少了，而更愿意用语言交流的方式把心中的不快说出来，向你求助。
请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。
(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字)
第8题
A.①孩子哭闹。 ②妈妈身边刚好站着陌生人，而这位陌生人又对孩子的哭闹流露出不悦、失望的神情。 所以，③妈妈就更容易答应孩子的要求。
B.①人的这种行为也存在于灵长类动物中。 ②旁边的猴子以暴力相威胁。 所以，③妈妈给孩子喂奶，不让它们又喊又叫。
C.①孩子发脾气似乎是从灵长类动物传下来的一种进化行为。 ②灵长类动物的妈妈和总是提出这样那样要求的孩子之间不断发生这种冲突。 所以，③母亲在公开场合比在秘密地方更容易向大哭大闹的孩子让步。
D.①灵长类动物的妈妈屡屡向在公共场合哭闹的孩子做出让步是一种进化规则。 ②人的妈妈是灵长类动物。 所以，③孩子在公共场合哭闹时，妈妈更容易答应孩子的要求，即会哭的孩子有奶吃。
第9题
A.只有按时完成家庭作业后才能看电视
B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C.规定每周看电视的适当时间
D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
