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[单选题]

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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更多“使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。”相关的问题

第1题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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第2题

根据归因理论,学生将自己的成败归因于(),会提高学生的学习积极性。

A.努力与否

B.任务难度

C.运气好坏

D.能力强弱

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第3题

下列选项中,有利于提高教师的自我效能感的有()

A.将失败归因于自己能力不足

B.将失败归因于自身的努力程度不够

C.看到或者想象其他与自己相似的人成功

D.他人对自己的积极评价

E.负向的、消极的情绪状态

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第4题

最有利于帮助员工保持工作热情和动力的归因方式是()?

A、对自己的成功做运气归因

B、对自己的失败做努力归因

C、对自己的成功做能力归因

D、对他人的失败做能力归因

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第5题

下列条件有利于提高教师的自我效能感的有()

A.将失败归因于自己能力不足

B.将失败归因于自身的努力程度不够

C.看到或者想象其他与自己相似性的人成功

D.他人对自己的积极评价

E.消极的的情绪状态

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第6题

有的人总把成功归因于能力,失败归因于努力,这是一种消极的归因方式。()
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第7题

人们在进行归因时,不一定总是客观、公正、不偏不倚地分析原因,而是尽量使自己处于有利的地位,将积极的结果归因于自己,将消极的结果归因于环境,这种利己主义的归因被称为()。

A.基本归因偏差

B.自我标榜

C.歪曲的思维方式

D.基于自我的一致性效应

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第8题

归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。
归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。

A、将失败归因为努力不足

B、将成功归因为运气好

C、将失败归因为任务太难

D、将成功归因为遇到贵人了

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第9题

个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力,而把失败归因为外部因素如运气,这称为()。

A.自我服务偏见

B.目标定位错误

C.消极强化

D.基本归因错误

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第10题

将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素,指的是归因于()

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

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