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[多选题]

内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为,机体的需求产生内驱力,内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中,内驱力主要有两种,分别是()。

A.原始性内驱力

B.周期性内驱力

C.间断性内驱力

D.继发性内驱力

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更多“内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为,机体的需求产生内驱力,内驱力”相关的问题

第1题

内驱力主要有()。

A.原始性内驱力和后天性内驱力

B.新生性内驱力和继发性内驱力

C.原始性内驱力和继发性内驱力

D.先天性内驱力和后天性内驱力

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第2题

__________是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。()

A.弗洛伊德

B.奥尔德弗

C.马斯洛

D.赫尔

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第3题

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期()更为突出

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.学习内驱力

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第4题

()产生于机体组织的需要状态,如饥饿、口渴、空气、体温调节、睡眠等。

A.继发性内驱力

B.原始性内驱力

C.继承性内驱力

D.后天性内驱力

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第5题

根据奥苏伯尔学业成就动机的分类,青年期学生学习的主要动机是()A.自我提高内驱力和附属内驱力B.
根据奥苏伯尔学业成就动机的分类,青年期学生学习的主要动机是()

A.自我提高内驱力和附属内驱力

B.附属内驱力和认知内驱力

C.认知内驱力和自我提高内驱力

D.认知内驱力和社会内驱力

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第6题

进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论,小磊的学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第7题

学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名,这种学习动机属于()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

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第8题

下列选项中,属于内部动机的是A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力
下列选项中,属于内部动机的是

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.亲和内驱力

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第9题

进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于()。

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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