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[多选题]

在游戏中，教师的不适宜介入，主要表现在：（)。

A.教师在运动性游戏中的过度保护

B.教师介入频率过多，主观介入过强

C.教师是儿童游戏中的重要他人

D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性

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发布时间：2021-07-20

更多“在游戏中，教师的不适宜介入，主要表现在：（)。”相关的问题

第1题

教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（)

A.教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥

B.在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响

C.教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低

D. 不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用

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第2题

在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了()。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

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第3题

当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了()。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

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第4题

教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

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第5题

在游戏中，教师采用平行游戏的指导方式，这种方式体现了教师对幼儿（)发展的关注。

A.问题解决

B.反思性

C.计划性

D.自主性

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第6题

听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。()

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第7题

幼儿在玩医生游戏，教师以病人身份来找医生看病，教师在游戏中扮演的角色是（)。

A.平行游戏者

B.舞台管理者

C.合作游戏者

D.旁观者

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第8题

听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行昕说教学的游戏。()

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第9题

试述教师在儿童游戏中的角色和作用。

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