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[判断题]

儿童获得的知识、经验容易陷入表面，缺乏系统，有时甚至会得出错误结论。这是间接教学的不足之处（）

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发布时间：2021-07-21

更多“儿童获得的知识、经验容易陷入表面，缺乏系统，有时甚至会得出错误结论。这是间接教学的不足之处（）”相关的问题

第1题

学前儿童所获得的知识经验往往具有“非科学性”。（)

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第2题

过早的进行知识教育会影响儿童的学习兴趣，甚至会产生厌学现象。（)

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第3题

采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习。（)

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第4题

传统的经验法没有统一的标准，有时结论会因人而异。（)

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第5题

应当将儿童的经验与课程的系统知识在教学过程中恰当的结合起来。（)

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第6题

艾斯纳的“本质论”容易使儿童的美术教育活动陷入缺乏指导的境地，自由创作难以实现。()此题为判断题(对，错)。

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第7题

学科课程侧重系统知识的讲授;活动课程侧重学生在活动中获得经验。（)

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第8题

传递性经验不是通过知识信息和通讯媒体而形成的间接性经验，实质上是知识经验或信息经验。（)

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第9题

错误的结果必然得出错误的结论。 Awrong result is bound to come to a false conclusion.（)

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第10题

学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)

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