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[主观题]

视觉感不良的表现有()

A.能长时间看动画片、打电玩

B.阅读欠流利、多字漏字

C.写字偏旁部首颠倒、不认识字、学了就忘

D.不会计算、常抄错题

答案
暂无答案
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第1题

发展语文的应用能力,包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。()

发展语文的应用能力,包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。()

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第2题

语文能力教学包括:()

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际能力

E.实践能力

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第3题

新课标对义务教育阶段语文课程测试的内容是从五个方面提出来的不包含的是:()

A.识字写字能力

B.阅读

C.实践

D.口语交际

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第4题

关于第一学段识字与写字,新课标提出()。①识字与写字是阅读和写作的基础②1~2年级要多认少写③引导

关于第一学段识字与写字,新课标提出()。

①识字与写字是阅读和写作的基础

②1~2年级要多认少写

③引导学生掌握基本的书写技能

④初步感受汉字的形体美

A.①②③④

B.③④

C.②③④

D.①③④

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第5题

语文教学的目标有()

A.识字与写字目标

B.阅读目标

C.写作目标

D.口语交际目标

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第6题

在《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中“阅读与书写准备”的目标中,你认为不正确是()

A.喜欢听故事,看图书

B.具有初步的阅读理解能力

C.具有书面表达的愿望和初步技能

D.识字和写字

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第7题

1~2年级学生阅读和写作的基础是____

A.识字写字

B.写话

C.综合性学习

D.口语交际

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第8题

设已知: (1)能阅读的人是识字的。 (2)海豚不识字。 (3)有些海豚是很聪明的。 用输

设已知: (1)能阅读的人是识字的。 (2)海豚不识字。 (3)有些海豚是很聪明的。 用输入归结策略证明:有些很聪明的人并不识字。

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第9题

早期阅读活动主要是帮助儿童获得A图书阅读经验、故事的经验B会做读书笔记的经验C会握笔写字的经

早期阅读活动主要是帮助儿童获得

A图书阅读经验、故事的经验

B会做读书笔记的经验

C会握笔写字的经验

D前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验

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第10题

《全日制义务教育语文课程标准》从()方面规定了语文知识和语文能力的基本内容:()

A.识字与写字

B.阅读

C.写作

D.口语交际

E.综合性活动

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第11题

已知: (1)能阅读者是识字的; (2)海豚不识字; (3)有些海豚是聪明的; 已知谓词R(x)表示x能阅读, L(x)表示识字,D(x)表示x是海豚,I(x)表示聪明的,请用归结原理证明:有些聪明者并不能阅读。
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