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[单选题]

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()

A.皮亚杰

B.布鲁姆

C.朱志贤

D.柯尔伯格

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更多“采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()”相关的问题

第1题

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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第2题

道德教育是否有效取决于是否依据儿童青少年()的特点与规律。

A.品德发展

B.人格发展

C.性格发展

D.智力发展

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第3题

当儿童青少年进入学校学习以后,学校的道德教育与育人环境成为影响儿童青少年品德形成与发展的()因素。
当儿童青少年进入学校学习以后,学校的道德教育与育人环境成为影响儿童青少年品德形成与发展的()因素。

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第4题

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()A.对偶故事法B.自然实验法C.观

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()

A.对偶故事法

B.自然实验法

C.观察法

D.道德两难故事法

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第5题

当儿童青少年进入学校学习以后,()成为影响儿童青少年品德形成与发展的主导性因素。

A.家庭环境

B.学校环境

C.学校的道德教育与育人环境

D.社区环境

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第6题

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A.弗洛伊德B.斯腾伯格C.艾里克森D.科尔伯格

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。

A.弗洛伊德

B.斯腾伯格

C.艾里克森

D.科尔伯格

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第7题

班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法
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第8题

儿童青少年品德的水平往往是()的折射。

A.民族文化

B.国家文化实力

C.社会文化

D.社会道德文化

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第9题

皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?()A.三B.四C.五D.六

皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段?()

A.三

B.四

C.五

D.六

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第10题

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。

A.斯腾伯格

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛依德

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第11题

创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论,描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。

A.皮亚杰

B.华生

C.埃里克森

D.柯尔伯格

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