从学习的归类水平来区分，小学数学认知学习主要有哪些水平级？

第1题

小学数学认知学习任务大致可以分为（)等。

A.记忆操作类学习

B.发现学习

C.接受学习

D.探索性的学习

E.反馈巩固

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第2题

从认知学习的分类看，在小学数学学习中，主要存在着三种不同的知识:()、()和()。与之对应，有三种类型的学习形态:()、()和()。

从认知学习的分类看，在小学数学学习中，主要存在着三种不同的知识:（)、（)和（)。与之对应，有三种类型的学习形态:（)、（)和（)。

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第3题

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果看，它是（)。

A.非认知学习

B.情感领域的学习

C.品德学习

D.行为习惯的学习

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第4题

态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是( )。

A.非认知学习

B.品德学习

C.情感领域的学习

D.行为习惯的学习

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第5题

彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为（）。

A.反射学习和认知学习

B.技能学习和知识学习

C.反射学习和知识学习

D.技能学习和认知学习

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第6题

小学数学学习名词解释

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第7题

简述小学数学学习的主要特点。

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第8题

现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有（)、以及（)等的特点。

现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有()、以及()等的特点。

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第9题

要具备扎实的数学专业知识，小学数学教师须学习（)

A.初等数学知识

B.高等数学的基础知识

C.数学史

D.小学数学教材的演变史

E.小学数学教学大纲的演变史

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第10题

下列不属于小学数学学业评估主要内容的有（)。

A.学生的解题水平与技巧

B.学生对数学知识意义的建构

C.学生数学学习的情感与态度

D.学生与他人合作的方式

E.学生数学技能的形成

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第11题

建构小学数学课堂教学策略的依据主要包括（)。

A.对学生学习数学成绩的要求

B.对小学数学教育价值追求的基本认识

C.对儿童学习数学过程的认识和理解

D.对课堂学习过程的理解和诠释

E.对教师自身价值的认识

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