更多“惩罚权带来的顺从是一种表面的、暂时的顺从。()”相关的问题
第1题
能引起人们内心顺从的权力有()
A.合法权
B.惩罚权
C.奖赏权
D.专长权
E.模范权
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第2题
儿童为了免受惩罚或获得个人奖励而顺从权威人物规定的准则,称之为习俗水平()
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第3题
儿童需要必要的惩罚,才能让孩子学会顺从,听大人的话,而不会随心所欲,为所欲为,成为一个任性的孩子。()
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第4题
儿童的道德观念是纯外在的,儿童是为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。这是品德发展()的主要特征。
A.习俗水平
B.前习俗水平
C.原则水平
D.后习俗水平
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第5题
伯恩斯人力领导关注任务的完成和员工的顺从,更多依靠组织的激励和惩罚来影响员工的绩效。是他的()理论
A.交易型领导理论
B.改变型领导理论
C.魅力型领导理论
D.权变理论
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第6题
“学校是暂时处于平衡的专制组织,而教师是权威的代表,高高在上,并灌输学生顺从权威的观念。”该观点属于()。
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第7题
简·奥斯汀的婚姻观是?()
A.经济地位决定选择对象
B.婚姻是否带来平静安稳的生活
C.对人品与情感的考虑超过对金钱的考虑
D.顺从父母之命
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第8题
顺从的一种典型表现形式是权利服从。()
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第9题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,小李的道德发展处于____
A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段
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第10题
整齐是一种有规则的统一,不等于盲目顺从()
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第11题
顺从的一种典型表现形式是权力服从。()
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