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[多选题]

组织学前儿童通过()等实践活动,接触实际,获取科学(直接)经验。

A.观察

B.参观

C.劳动

D.实验

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更多“组织学前儿童通过()等实践活动,接触实际,获取科学(直接)经验。”相关的问题

第1题

在科学讨论型活动中,儿童知识准备来源于直接经验的是()。

A.观察参观-汇报交流式

B.收集资料-共同分享式

C.设疑提问-集中讨论式

D.科学文艺-交流讨论式

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第2题

学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。()
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第3题

儿童通过亲自动手、反复尝试,能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。

A.教师演示实验

B.儿童操作实验

C.科学观察

D.科学讨论

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第4题

()是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

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第5题

所谓“学前儿童科学教育的其他途径”是指幼儿园除了集体教学外的非正规性科学活动,幼儿园一日生活中的()和家庭社区中学前儿童科学教育活动。

A.偶发性科学活动

B.科学探究活动

C.自然角实验活动

D.开放性实验活动

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第6题

通过测量,可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界,获取关于时间、空间等方面的具体经验,

通过测量,可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界,获取关于时间、空间等

方面的具体经验,促进学前儿童数量化思维的发展。()

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第7题

()是指教师创造一定条件,组织学前儿童亲自参与某项活动,感知、体验或学习某种社会实践技能的社会教育活动

A.陶冶法

B.实践法

C.角色扮演法

D.参观法

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第8题

学前儿童科学教育的实质是()。

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主建构初级科学概念

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第9题

学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境,为学前儿童提供材料和机会,使他们通过自身的感官
去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。()

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第10题

()是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解,在全面掌握学前儿童家庭教育现状第一手资料的基础上,进行正确地分析、综合,得出科学的结论,一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

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第11题

组织学前儿童参观时应注意的问题

A.引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息

B.引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物

C.注意孩子的安全

D.参观后的总结性活动

E.利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育

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