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[多选题]

关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系,下列陈述中正确的是()。

A.掌握目标的学生持能力不变观

B.掌握目标的学生持能力发展观

C.表现回避目标的学生持能力不变观

D.表现接近目标的学生持能力发展观

答案
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更多“关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系,下列陈述中正确的是()。A.掌握目标的学生持能”相关的问题

第1题

关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系,下列陈述中正确的有()。

A.掌握目标的学生持能力不变观

B.掌握目标的学生持能力发展观

C.表现回避目标的学生持能力不变观

D.表现接近目标的学生持能力发展观

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第2题

持能力增长观的个体倾向于建立成就目标的是()A.社会目标B.绩效目标C.表现目标D.掌握目标
持能力增长观的个体倾向于建立成就目标的是()

A.社会目标

B.绩效目标

C.表现目标

D.掌握目标

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第3题

按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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第4题

按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是A.培养学生的思维能力B.培
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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第5题

按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是()A.培养学生的思维能力B.
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是()

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之问的相互关系的能力

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第6题

以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述,其中正确的有()。

A.行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。

B.过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

C.表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。

D.行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。

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第7题

现代战争对武器性能的要求:()

A.战场目标的精确打击能力

B.战场目标的高效毁伤能力

C.战场目标的远程压制能力

D.战场信息获取与钳制能力

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第8题

下列目标中属于能力目标的有()

A.学生能够完整背诵整首儿歌

B.学生能够用手指作画

C.学生能从文章中联系祖国的大好河山,激发学生对祖国的热爱

D.学生能够把两个数字相加,得出正确答案

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第9题

侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()

A.能力目标的系列化

B.材料目标的系列化

C.内容目标的系列化

D.过程目标的系列化

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