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[单选题]

奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

答案
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更多“奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。”相关的问题

第1题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()

A.意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

E.知识学习

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第2题

根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,奥苏贝尔把学习分为()

A.机械学习和意义学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.知识学习和技能学习

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第3题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

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第4题

奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

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第5题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为根据学习内容可以把学习分为

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.机械学习

E.间接学习

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第6题

奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是()A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学
奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是()

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.机械的接受学习

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第7题

奥苏伯尔根据学习的性质将学习划分为

A.有意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

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第8题

将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的心理学家是()。

A.加涅

B.奥苏伯尔

C.斯金纳

D.罗杰斯

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第9题

奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

E.概念学习

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第10题

奥苏贝尔认为,学生的学习主要是()

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义接受学习

D.机械学习

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