桂贤娣老师班级同学们人人戴上小红帽是因为()
A.这是学校的统一要求
B.关心同学们,天气冷了,预防感冒
C.一位同学因病脱发需戴帽,同学们陪着戴
D.参加一个仪式的要求,为了美观
A.这是学校的统一要求
B.关心同学们,天气冷了,预防感冒
C.一位同学因病脱发需戴帽,同学们陪着戴
D.参加一个仪式的要求,为了美观
第4题
请从学生观的角度分析教师的行为。
第6题
A.创造想象
B.幻想
C.再造想象
D.无意想
第7题
A.法治教育应当重视儿童生活逻辑
B.法治教育应当聚焦生活问题,让同学们感受到法律的温度
C.不应当让同学了解负面案件,这样可能会使得同学们走上犯罪的道路
D.法治教育应当引入多种形式,激发同学们的学习热情
第9题
案例分析:《班主任的呵护》 我是班长,班主任非常器重我。为了维护我的威信,班主任呵护我,多次为我开脱过错。 一天早晨,我由于贪睡而迟到了,同学们一下子议论开来:“班长竟然也迟到了。” “不要嚷嚷!张仁杰同学迟到是有客观原因的。”班主任的话顿时压住了同学们的议论。另一次,我和一个同学闹矛盾,一气之下,竟将人家的作业本撕得粉碎。同学们纷纷提出批评,班主任却说:“某同学作业不认真,被班长撕了本子是应该的。”他为了维护我一个班干部的威信,却伤了另一个同学的心,并压制了班级的正确舆论。又一次,我的学习成绩降到了第九名,班主任又替我说话:“张仁杰同学的成绩虽然有所下降,但是,是真实的,并不亚于虚假的前五名。”这一说,弄得前五名的同学都红了脸,低下了头。班主任的这些做法,反而使我的威信扫地,同学们疏远了我,还给我取个外号叫“常有理。”与此同时,同学们对班主任提出了不少批评,表示了诸多不满。 试运用所学的班主任的有关理论知识,(1)评议这个班主任的做法。(2)为该班主任设计出今后的打算。