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[判断题]

学校从质的拓展转移到求量的提高，课程上从道德品质的改善转为经济的改善，这样就要求历史课程要做出必要的改变。()

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发布时间：2022-05-05

更多“学校从质的拓展转移到求量的提高，课程上从道德品质的改善转为经济的改善，这样就要求历史课程要做出必要的改变。()”相关的问题

第1题

学校课程评价是反思、修订课程计划和改善课程实施的基础。（)

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第2题

将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分

D.从课程的任务角度划分的

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第3题

20世纪80年代以后，美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化，从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。

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第4题

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是依据（）来进行划分的

A.从课程功能的角度

B.从教育阶段的作用

C.从课程制定者或管理制度角度

D.从课程核心组织角度

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第5题

从课程的任务角度划分，课程主要分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（)

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第6题

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是从课程的任务角度划分的。（)

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第7题

从课程内容的角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程（)

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第8题

从课程任务的角度可把课程分为（）

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.基础课程、拓展课程、研究课程

C.必修课程和选修课程

D.学科课程和经验课程

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第9题

从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（)。

A.A.分科课程

B.B.活动课程

C.C.核心课程

D.D.综合课程

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第10题

从________的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三种类型。

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