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[主观题]

根据例句,归纳出多义词“反面”的几个不同的义项来。 ①这木板的反面太脏了。 ②我们不但要看问题的正面,还要看

根据例句,归纳出多义词“反面”的几个不同的义项来。

①这木板的反面太脏了。

②我们不但要看问题的正面,还要看问题的反面。

③我们应特别重视反面教材的作用。

④大家分析问题时,正面、反面都要考虑到。

答案
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更多“根据例句,归纳出多义词“反面”的几个不同的义项来。 ①这木板的反面太脏了。 ②我们不但要看问题的正面,还要看”相关的问题

第1题

在利用古典概型计算概率时,选择正确的样本空间是关键.比如,考虑一个投掷两枚均匀硬币的试验,其样本空间可以有两种表示. (1)如果在试验中没有区分这两枚硬币,也许是因为这两枚硬币完全相同,并且将两枚硬币同时投掷;或者是因为我们观察投掷结果时并不关心哪一枚硬币是正面,哪一枚硬币是反面,而是关心正面数和反面数的构成,那么试验的所有可能结果可表示为 ?两个正面;?一个正面,一个反面;?两个反面. (2)如果在试验中对两枚硬币作出区分,也许因为这两枚硬币面值不同,也许我们分别投掷并观察其顺序,那么试验的所有可能结果可表示为 ?正面,正面;?正面,反面;?反面,正面;?反面,反面. 试问:上述两种样本空间表示中哪一种符合古典概型的假设,并计算投掷两枚均匀硬币出现一枚正面一枚反面的概率.

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第2题

想象一下你在掷一枚普通的硬币(硬币出现正面和反面的概率各占50%),已经连续出现了5次正面。对于第6次,你认为()。

A.出现反面的概率比正面要大

B.出现正面的概率比反面要大

C.正面和反面出现的概率在第6次一样大

D.不好说

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第3题

思想是正面,声音是反面。我们不能切开正面而不同时切开反面,同样,在语言里,我们不能使声音离开思想,也不能使思想离开声音。出自()

A.罗兰·巴特

B.德里达

C.索绪尔

D.苏珊·朗格

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第4题

掷四个硬币时,出现以下情况的概率是多少? (1)两个正面两个反面? (2)四个正面? (3)三个反面?
掷四个硬币时,出现以下情况的概率是多少? (1)两个正面两个反面? (2)四个正面? (3)三个反面? (4)四个正面或三个反面? (5)连续掷两次无一正面?

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第5题

外币票据托收中,经办行收票后,应在每张托收票据的()加盖划线章,划线分普通划线和特别划线。

A.正面左上角

B.正面右上角

C.反面左上角

D.反面右上角

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第6题

一件事情,往往可以从不同角度来加以阐明。原文从正面说,译文可以从反面来说,这就是_____。

A.胡译

B.省略

C.反译

D.直译

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第7题

为了培养想象力、洞察力和判断力,考察对象时除了从正面分析外,还常常需要从侧面或反面思考.试尽可能迅速地回答下面的问题:
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第8题

将一枚质地均匀的硬币连续投掷4次,出现“2次正面朝上,2次反面朝上”和“3次正面朝上,1次反面朝上”的概率各是多少?
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第9题

结账时,为了表示尊敬与礼貌,放在托盘里的账单应正面朝上,反面朝下。

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