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[主观题]

_______是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识,基

础技能,形成严密的逻辑思维能。

()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”

()又进一步提出“循序而渐进,熟读而精思”,在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。

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第1题

2012年单项选择:我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循____原则。

A.启发性

B.巩固性

C.循序渐进

D.因材施教

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第2题

《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙,则坏乱而不修”指的是现在教学中的()A.系统性原
《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙,则坏乱而不修”指的是现在教学中的()

A.系统性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

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第3题

《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,()教学原则与其在思想上是一致的

A.循序渐进

B.巩固性

C.因材施教

D.直观性

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第4题

《学记》中提出的杂施而不孙,则坏乱而不修对应的教学原则是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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第5题

【2015年山东省属真题】下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。

A.不陵节而施

B.杂施而不孙,则坏乱而不修

C.不愤不启,不悱不发

D.随人分限所及

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第6题

《礼记.学记》中所提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的
教学中运用这一原则?

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第7题

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的( )。

A.发展性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

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第8题

《学记》所阐述的循序渐进教学原则,早在孟轲就已提出,他将其阐述为:()

A.“不陵节而施”

B.“学不躐等”

C.“当其可”

D.“盈科而后进”

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第9题

《学记》中提出的“杂施而不逊,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()A.因材施教原则B.循序渐进
《学记》中提出的“杂施而不逊,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

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