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孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。（)
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第2题
从发展动因上看，孟子的性善论实际上坚持人的身心发展观点是()。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素论
D．内外因交互作用论
第11题
A.“人皆有不忍人之心”这是唯心主义、体验论
B.“新性善论”就是用辩证唯物主义解释的性善论
C.由于人类整体社会实际的作用，人类个体已经先天地拥有某种对个体来说是先验但对人类整体实践来说是后天的社会性文化心理结构的遗传存在
D.“新性善论”是德育对象主体性发挥的前提之一
