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更多“1.在分析了活动跟踪表以后，小陈发现自己很多时间都浪费在了无意义的事情上，为了区分事情的轻重缓急，小陈生可以运用（）管理自己的世间。A.SWOT分析法B.头脑风暴法C.思维导图法D.时间管理矩阵2.根…”相关的问题
第3题
在做完这样的一个记录之后，小姜重新阅读了一遍活动跟踪表，结果令他大吃一惊。
表活动跟踪表
序号时间活动工作分析(有效/无效)
18：00-8：10收拾卫生
28：10-8：20上网浏览
38：20-8：30一天工作计划有效
48：30-8：40给客户发邮件有效
58：40-8：50召开部门临时会议
68：50-9：00接朋友来电
79：00-9：15继续给客户发邮件有效
89：15-9：20喝水、上厕所
99：20-10：00分析客户投诉意见有效
1010：00-10：20和同事聊天
1110：20-10：50与客户电话沟通有效
1210：50-11：10帮助同事准备会议材料
1311：10-11：30与客户电话沟通有效
1411：30-11：50准备下午的部门周会材料有效
1511：50-12：00打电话处理私事
分析了一天的活动跟踪表之后，小姜发现自己做有意义的事情的时间很少，许多时间被无谓地浪费了，在实际的工作中做了许多无效的工作。这使小姜认识到应该采用新的管理方式来提高自己的时间利用效率。
(1)在分析了活动跟踪表以后，小姜发现自己很多时间都浪费在了无意义的事情上，为了区分事情的轻重缓急，小姜可以运用()。
A.时间管理矩阵
B.头脑风暴法
C.思维导图法
D.SWOT分析法
(2)根据工作优先级划分，小姜首先应该考虑()的任务。
A.重要但不紧迫
B.重要而且紧迫
C.不重要也不紧迫
D.不重要但紧迫
(3)根据工作优先级划分，优先级C的任务特点是()。
A.重要但不紧迫
B.重要而且紧迫
C.不重要也不紧迫
D.不重要但紧迫
(4)根据工作优先级划分，()不属于优先级B的任务。
A.召开部门临时会议
B.给客户发邮件
C.分析客户投诉意见
D.与客户电话沟通
(5)根据工作优先级，11：30-11：50准备下午的部门周会材料属于()的工作。
A.优先级A
B.优先级B
C.优先级C
D.优先级D
第4题
经理也要求他们只要一直在忙工作就行，从来没有人思考过如何提高工作效率。这样的状况持续了很久，直到不久前他所在的公司新来了一位老总，才打破了这种局面。新来的老总提出提高工作效率的问题。他要求大家把自己在工作中做的所有事情都记录下来，记录在一个被他称做“活动跟踪表”的表格中。在做完这样的一个记录之后，赵冲重新阅读了一遍活动跟踪表，结果令他大吃一惊。
表活动跟踪表
序号时间活动工作分析(有效/无效)
18：00-8：10收拾卫生
28：10-8：20上网浏览
38：20-8：30一天工作计划有效
48：30-8：40给客户发邮件有效
58：40-8：50召开部门临时会议
68：50-9：00接朋友来电
79：00-9：15继续给客户发邮件有效
89：15-9：20喝水、上厕所
99：20-10：00分析客户投诉意见有效
1010：00-10：20和同事聊天
1110：20-10：50与客户电话沟通有效
1210：50-11：10帮助同事准备会议材料
1311：10-11：30与客户电话沟通有效
1411：30-11：50
准备下午的部门周会材料有效
1511：50-12：00打电话处理私事
分析了一天的活动跟踪表之后，赵冲发现自己做有意义的事情的时间很少，许多时间被无谓地浪费了，在实际的工作中做了许多无效的工作。这使赵冲认识到应该采用新的管理方式来提高自己的时间利用效率。
根据以上案例，回答以下各题。
1、在分析了活动跟踪表以后，赵冲发现自己很多时间都浪费在了无意义的事情上，为了区分事情的轻重缓急，赵冲可以运用()。
A、时间管理矩阵
B、头脑风暴法
C、思维导图法
D、SWOT分析法
2、根据工作优先级划分，赵冲首先应该考虑()的任务。
A、重要但不紧迫
B、重要而且紧迫
C、不重要也不紧迫
D、不重要但紧迫
3、根据工作优先级划分，优先级C的任务特点是()。
A、重要但不紧迫
B、重要而且紧迫
C、不重要也不紧迫
D、不重要但紧迫
4、根据工作优先级划分，()不属于优先级B的任务。
A、召开部门临时会议
B、给客户发邮件
C、分析客户投诉意见
D、与客户电话沟通
5、根据工作优先级，11：30-11：50准备下午的部门周会材料属于()的工作。
A、优先级A
B、优先级B
C、优先级C
D、优先级D
第5题
A.当我们许诺了之后应该全力兑现自己的诺言，不能够出现任何意外
B.为了保持我们的诚信，我们应当不轻易许诺自己能力范围之外的事情
C.生活中充斥着大小承诺，我们需要更加注重兑现大承诺多过小承诺
D.生活中很多的小承诺我们并非每个人都可以时刻跟踪注意，因此兑现与否都无所谓
第6题
豆豆班的孩子们最近对西瓜虫产生了浓厚的兴趣，它们从草丛里、石头下、树叶下找来了很多的西瓜虫。沈老师顺应了幼儿们的兴趣，给他们充分的时间去看、去玩。幼儿们兴奋地行动起来，他们有的用毛笔去逗引西瓜虫，有的用小棒让西瓜虫走独木桥，有的用放大镜仔仔细细地观察……，不时他们还小声的议论着：“你看，它头上有触角的”，“我的小虫爬来爬去的，爬的真快”，我的小虫变成一个小球了”。
在幼儿充分探索后，教师组织他们进行交流。“你发现了什么有趣的事情？”教师提出这个问题后，幼儿们积极地说出了自己的发现，兴致高昂。突然，甜甜的问题引起了大家的兴趣，她说：“我的虫子很会爬，会走独木桥，我把独木桥倒过来它也不会掉下来！”教师请甜甜进行演示，引来幼儿一片惊呼。沈老师提问：“为什么它本领这么大？倒过来也不掉下来？”幼儿都愣住了。经过一段沉默后，一个孩子提出了他的想法：“因为它有很多脚，所以能把棒子抓得紧紧的。”为了验证这个想法，教师用投影仪放大了西瓜虫，将西瓜虫十分生动地展现在孩子们的面前。“真的，它有很多脚。”“它的脚上还有像钩子一样的东西！”“原来靠这个就不会掉下来”……
请结合上述材料，回答以下问题：
（1）在这个活动中，幼儿在哪些方面获得了发展？
（2）请分析教师在活动中的教学行为。
第7题
B．2
C．3
D．4
第8题
A.培训员工要从员工的心理出发,循循善诱
B.敢于以身作则,用自己的行为影响员工对于事情的认知
C.有时简单的方法就能产生很好的效果
第9题
阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取的措施。 贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别地关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，自己马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助
