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题目内容
（请给出正确答案）
A.广义的特殊儿童包括正常儿童外的所有儿童
B.狭义的特殊儿童是生理和心理上有某种缺陷的残疾儿童
C.超常儿童不属于特殊儿童的定义范围
D.包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾等类型
答案
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第1题
A.多数特殊儿童在心理与生理上存有更大差异
B.特殊儿童皆存有外貌上的差异
C.特殊儿童在个体间与个体内存有更大差异
D.所需教育对待将更为不同
第3题
A.学习困难必定有学习障碍
B.LD总体智商基本在正常范围内，也有偏低或偏高
C.其原因是个体内在的大脑中枢神经系统功能不全
D.大多数LD伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍
第4题
A.访谈过程中，在述说孩子状况时，只需要告诉被访谈者孩子的行为表现，并藉由访谈者的回覆做如实记录，不宜给予不当评价
B.对于访谈评估观念较排斥的家长，应当谴责其对于孩子心理健康的不重视
C.若儿童在学校发生特殊或异常行为，应该就实际知道的部分向被访谈者说明，不宜过度修正或美化实际状况
D.在访谈过程中应当采用适合的语调，且在过程中维持良好的视线接触
第6题
A.民间基金会
B.小区系统
C.家庭教育中心
D.以上机构皆可提供支持服务
第8题
A.在智能资优儿童上，其在WISC-IV得分显着高于一般儿童，且高于平均数至少2个标准偏差
B.ADHD儿童的智力功能与一般儿童无异，但他们在处理速度和工作记忆测量上的表现，则会明显比他们在语文或知觉组织测量上的表现上
C.自闭症儿童在韦氏智力测验上的一般智力功能，尤其是语文作业会比没有发展性疾患的儿童差
D.所有心理疾病的儿童在韦氏儿童智力测验的分数都会呈现较低的分数
第9题
A.分类会使儿童更为倾向于该病徵
B.现行的分类方法仍然很粗糙，容易导致错误分类和乱贴标签
C.一旦个体获得某种分类名称，这个名称的标签作用是有害且难以消除的
D.分类使一些被标记为残疾儿童的期望水平降低，不利于特殊儿童的潜能得到充分的发展
第10题
A.孤独症儿童早期发现预警症只是帮助决定儿童是否需要进行专业诊断
B.M-CHAT不是孤独症早期筛选的工具
C.孤独症早期筛查的进行可以为孤独症孩子争取更多的最佳干预时期
D.“警钟”就是诊断
