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[多选题]

评价幼儿园教师对班级教学活动的开展情况,我们应关注()。

A.全面且适宜的教育内容

B.富有挑战性的活动设计

C.幼儿的积极发言

D.科学严谨的教学语言

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更多“评价幼儿园教师对班级教学活动的开展情况,我们应关注()。”相关的问题

第1题

评价幼儿园家园沟通与合作的质量,我们应关注()。

A.沟通内容和频率

B.家长参与班级事物

C.教师是否出现教学事故

D.家长是否投诉教师

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第2题

评价幼儿园教师班级对一日生活安排的开展情况,我们应关注()。

A.实施合理的作息制度

B.建立良好的常规

C.给予幼儿自主选择和决策的机会

D.设计必要的过渡环节,减少和消除消极等待现象

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第3题

评价幼儿园教师对游戏活动的指导情况,我们应关注()。

A.给予幼儿充足的游戏时间

B.给予幼儿充分的自由度

C.给予观察,提供适宜的指导

D.支持和引导幼儿进行计划、反思和交流

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第4题

对幼儿园美术教育活动内容的评价,可以依据《纲要》中所提到的三个原则不包括()。

A.既符合教师目前的教学水平,又有一定的挑战性

B.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性

C.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展

D.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

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第5题

评价幼儿园活动内容时,对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()

A.教师在准备活动内容时,要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的基本经验

B.教师在准备活动内容时,要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,又要高于幼儿的认知发展水平

D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面,而应该和幼儿的发展同步进行

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第6题

评价幼儿园教师的专业能力时,我们应关注()。

A.环境创设与利用能力

B.反思与发展的能力

C.游戏互动的支持与引导能力

D.教育活动的计划与实施能力

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第7题

()要求幼儿园教师具备一定的审美情趣和创造美的能力,有利用环境的自觉意识,能营造轻松愉快、富有安全感、充满爱心的心理氛围

A.创设和利用环境的能力

B.教育教学监控能力

C.教育评价能力

D.设计组织各类活动的能力

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第8题

幼儿园以“端午节”为主题进行的教学活动,既包括学习端午节儿歌的语言领域的内容,认识端午节的习俗等社会领域的内容,还包括学会包粽子或编花绳等艺术领域的内容。在一个教学活动中,巧妙地把多种领域融合起来,这体现了幼儿园注重教育评价活动内容的()。

A.适宜性、有效性

B.针对性、挑战性

C.多元性、整合性

D.自然性、开放性

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第9题

《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中,教师对幼儿的要求应体现个体差异,而不是整齐划一。这与()提倡的多角度评价观不谋而合。

A.需要层次理论

B.多元智能理论

C.历史-文化发展论

D.激励理论

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第10题

将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向,关注的是教材和教师的教学,特别是教师学科知识和技能的传递。()
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第11题

对幼儿语言教育活动的评价应考察()

A.幼儿的语言学习行为

B.教师的教学行为

C.相关环境的营造

D.A、B、C三方面全面衡量

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