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[主观题]

生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个()。A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D

生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个()。

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象

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更多“生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个()。A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D”相关的问题

第1题

生成性学习,就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格或图解等,以加强其深层理解。生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程()
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第2题

学生对自己学习内容和任务的认知,以及对认知行为的调节和控制,主要是()

A.元认知策略

B.认知策略

C.管理策略

D.精细加工策略

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第3题

下列项目中叙述正确的是()。

A.复述主要是死记硬背

B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略

C.不同学科所要求的学习策略可能会不同

D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的

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第4题

关于训练初期和后期的认知能力,下列说法正确的是()。

A、学生不是一张白纸,他们或多或少的对教师所教的内容会有一些已有认知

B、相对于学生教会学生而言,教师很难直接教会学生

C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同

D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手

E、智商高的学生容易成为熟手,智商低的很难摆脱生手

F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的,需要老师纠正

G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同

H、相对于老师教学生学会而言,学生之间很难相互教会

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第5题

教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时,所设计的例题的计算只要求精确到“?”为止。从
知识分类学习论来看,教师的教学行为的最适当解释是 ()

A.防止学生产生厌倦情绪

B.可以突出认知策略教学

C.防止学生课业负担过重

D.突出数学概念与规则的学习

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第6题

教育的目的是帮助学生发展、习得知识所必需的认知工具和学习策略;对教学目标的制定具有()。

A.局限性

B.导向性

C.系统性

D.限定性

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第7题

认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()A.两种学习任务中所包含的共同成分B.学习
认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是()

A.两种学习任务中所包含的共同成分

B.学习策略的定势

C.对学习策略的理解

D.对学习策略的有效性的评价

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第8题

学生主动参与认知活动的重要前提是()

A.专心听讲

B.认真阅读

C.认真审题

D.独立思考

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第9题

远程教育中学习指导书的特点包括()

A.在内容学习中对学生学习活动的指导和说明

B.能给出有关学科学习策略方面的建议

C.不用来传播“指导”

D.帮助学生顺利完成认知的过程

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