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[多选题]

评价幼儿的记忆力水平时,我们应关注()。

A.记忆是否具有顺序性

B.记忆是否具有有意性

C.记忆是否具有准确性

D.记忆是否具有持久性

答案
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第1题

就心理而言,儿童的发展总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆,从具有形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.整体性

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第2题

记忆力减退的典型症状:()

A.是指记忆、保存、认知、再现普遍性减退

B.常表现为遇事善忘,精神倦怠

C.四肢乏力,心悸失眠,纳呆气短

D.通常具有持续性、反复性或搏动性

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第3题

对于学前儿童记忆的发展,以下说法不正确的是:()

A.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

B.记忆的理解和组织程度逐渐提高

C.语词记忆占优势,形象记忆逐渐发展

D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

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第4题

由于整体心理水平的有意性较低,幼儿的记忆以有意识记为主()
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第5题

幼儿记忆的发展特点是()

A.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

B.记忆的理解和组织程度逐渐提高

C.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

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第6题

“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有()特点。

A.顺序性

B.间断性

C.稳定性

D.可变形

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第7题

以下说法正确的是哪些()?

A.新生儿具有习惯化和条件反射建立,此时的记忆主要是短时记忆。

B.乳儿时已具有短时记忆,3-6个月是长时记忆发生的阶段

C.6个月出现认生,表明这阶段乳儿具有了长时记忆,且记忆的潜伏期不断延长

D.再认能力在乳儿时期发展,而重现能力在婴儿阶段发展

E.婴儿阶段的记忆主要是有意记忆占主导。

F.延迟模仿是婴儿阶段出现的情况,语言和动作都会出现延迟模仿的情况 G. 幼儿阶段有意记忆开始占优势地位。

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第8题

幼儿记忆准备性的培养包括()。

A.保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性

B.加强对记忆材料的理解

C.要掌握正确的方法

D.可以采用分类记忆法

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第9题

3—6岁幼儿在发展上的共同性有哪些()?

A.记忆时长较短

B.认识依靠整体的行动

C.行为趋向独立

D.思维具有具体形象性

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第10题

幼儿的记忆具有明显的(),可以将识记的内容转化为动作、场景,使学习材料具体、生动和直观,引起幼儿兴趣。

A.生动性

B.趣味性

C.具体形象性

D.直观性

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第11题

人的感知、思维、记忆想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有()。

A.差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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