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教师可以根据幼儿在活动中的表现，挖掘教学案例中的内容，调整活动的内容和形式，并和幼儿实际的生活、游戏融合以生成科学探究主题活动（）
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更多“教师可以根据幼儿在活动中的表现，挖掘教学案例中的内容，调整活动的内容和形式，并和幼儿实际的生活、游戏融合以生成科学探究主题活动（）”相关的问题
第1题
A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的
B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现，提供有关材料让幼儿再次学习
C.教师可以根据教育内容，将有些活动材料直接安排在活动区、角中，让幼儿主动探索，自行学习
D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充
第2题
在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入，围绕话题自由交谈，阶段，教师的职责和任务主要表现
A教师不必在场
B教师让幼儿随便谈话
C教师不必参与谈话
D教师要观察幼儿谈话情况
第6题
A.教师是活动区活动材料的提供者
B.教师是幼儿在活动区活动中的玩伴
C.教师是幼儿在活动区活动的观察者
D.教师是幼儿在活动区活动中的启发者
E.教师是幼儿活动区活动的分享者
第9题
A、幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动
B、要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水
C、幼儿入园后必须进行晨检
D、吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动
第10题
A．继续组织幼儿手工活动
B．让幼儿自行选择是否继续
C．组织幼儿进行户外游戏
D．让幼儿在室内自由活动
第11题
A.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材
B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择
C.幼儿绘画时，应该提供范画
D.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题
