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[主观题]

对教育对象个体来说,班主任的职能可归结为“灵魂的工程师”,但对教育对象群体来说,班主任更多的是班级建设的________者

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更多“对教育对象个体来说,班主任的职能可归结为“灵魂的工程师”,但对教育对象群体来说,班主任更多的是班级建设的________者”相关的问题

第1题

关于班主任的角色,下列说法错误的是()

A.班主任是班级活动的管理者

B.班主任是学生全面发展教育的实施者

C.班主任是班级各种教育力量的协调者

D.班主任并非是班级普通的一员,因其扮演领导者的角色

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第2题

班级例会是班主任定期对全班学生召开的以()为主的班级会议。

A.安全教育

B.常规教育

C.少先队工作

D.一个教育主题

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第3题

()是班级的灵魂

A.班主任

B.班委会

C.班级文化

D.班级规章

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第4题

关于班集体形成与培养表述不正确的观点是()

A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B.班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差的班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序

D.所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量

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第5题

在班级的协同管理中,班主任工作的重要性在于()。

A.班主任是班级管理效果的唯一决定因素

B.班主任是教学班的主要负责人

C.班主任是教学班任课教师的协调者

D.班主任是与学生家长间单向传输的发动者

E.班主任是争取社会力量参与班级管理的动员者

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第6题

班级座位排列方式能体现班主任的教育公平观。()
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第7题

苏格拉底认为对教育来说最重要的是()。

A.技能培训

B.哲学教育

C.灵魂转向

D.音乐修养

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第8题

班级保教人员对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级()

A.生活管理

B.家园交流管理

C.教育管理

D.社区活动管理

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第9题

班主任的经常性工作是设计并开展()

A.比赛

B.课外活动

C.学习

D.班级教育活动

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