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[单选题]

()的学前教育机构十分重视把“社区”融入学前教育课程的发展中,例如在为儿童设计的自我概念课程中,就包含了“社区及社区助手”的主体内容。

A.印度

B.英国

C.美国

D.日本

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更多“()的学前教育机构十分重视把“社区”融入学前教育课程的发展中,例如在为儿童设计的自我概念课程”相关的问题

第1题

包含“社区及社区助手”的主题内容,由“身份、角色及其关系、周围环境、运动、安全、健康、食物、交往”八个方面的自我概念课程,是哪个国家设计提出的?

A.英国

B.德国

C.法国

D.美国

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第2题

幼儿园与社区合作的意义在于()

A.优化社区学前教育的功能

B.提高学前教育正式机构的教育质量

C.促进社区学前儿童的社会化发展

D.合作不利于幼儿园教育质量的提升

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第3题

幼儿园与社区进行合作主要表现在()。

A.幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合

B.幼儿园等学前教育正式机构向社区开放

C.社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作

D.幼儿园与社区融为一体

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第4题

英国学前教育机构与家庭、社区合作通过“发展记录” 使家长知晓孩子的发展水平。()

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第5题

日本幼儿教育的发展趋势表现为:()

A.保育所和幼儿园趋于一元化

B.重视3岁幼儿的教育

C.进一步改善和充实学前教育的内容

D.进一步提高学前教育师资的质量

E.进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作

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第6题

从学前儿童日常所获得的教育,可把学前教育环境分为()

A.自然环境

B.学前教育机构教育环境

C.社区教育环境

D.家庭教育环境

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第7题

在学前教育策略中,注重通过音乐活动提升儿童的创造性的国家是()。

A.印度

B.日本

C.英国

D.美国

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第8题

英国学前教育机构与家庭、社区合作通过“家长委员会” 使家长能帮助幼儿园筹措资金。()

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第9题

把流动车作为学前教育机构,实行送教上门的国家是()。

A.印度

B.日本

C.英国

D.法国

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