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[主观题]

“造型?表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

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更多““造型?表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。”相关的问题

第1题

造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。

A.持久

B.较高

C.一般

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第2题

下面属于造型·表现学习领域的是()

A.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。

B.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。

C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。

D.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

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第3题

请阐述”造型表现”领域的学习目标。

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第4题

美术学习的四大领域是造型与表现、设计与运用、欣赏与评述、综合与探索。()
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第5题

《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和()两个学习领域。

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第6题

素描是一切艺术造型的基础,更是学习艺术设计的入门课程,主要培养学生的:造型基础、()及构图布局能力。

A.审美能力

B.艺术表现能力

C.造型观察能力

D.配色能力

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第7题

《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

A.学习方法

B.教学方法

C.教学内容

D.学习活动方式

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第8题

应该注意的是,学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺(注意造型结果,即手工艺制品的艺术性、技
应该注意的是,学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺(注意造型结果,即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性),它更注意造型过程,而非造型结果。对幼儿来讲,手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动,是充满快乐与情感体验的过程。()

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第9题

“涵指一切单色的绘画,起源于西洋造型能力的培养。专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。”这是指()

A.油画

B.版画

C.中国画

D.素描

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