更多“对于一些优秀的幼儿故事,作家在创作的时候更多地是从文学的角度来考虑,教师在教育实践中运用的时候,要使其符合幼儿园教育的实践特性,还需要进行必要的调整。()”相关的问题
第1题
乔治·米德更多地是从()的宏观角度来理解社会心理学。
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第2题
在欧洲文学中,不同时代的作家,有很多借用圣经中和神话传说中的人物和故事来进行创作,而在中国则很少这样的情形。
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第3题
一般而言,幼儿园教师专门设计和组织的早期阅读教育活动,可以从()入手。
A.阅读图画书
B.幼儿创作故事
C.教师讲故事
D.幼儿写、画故事
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第4题
幼儿文学不是低等的文学,幼儿文学是作家以幼儿的视角来看待幼儿的生活,思考人类生活中会遇到的种种困难、困惑和矛盾,力图刻画人性、解析人性,揭示人性的真善美的一种文学表现形式。这体现了幼儿故事在文学上要()。
A.有儿童趣味
B.富有想象和思考的空间
C.有对人性的关怀
D.有生动的故事情节
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第5题
艺术童话是从民间童话的基础上发展起来的作家创作,属于作家文学的一部分。()
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第6题
中班幼儿在角色扮演方面,教师更多地示范表演方法进行指导。()
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第7题
幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。()
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第8题
幼儿园课程目标可以从不同角度来表述,最常见的是从()来表述的。
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第9题
在《文学是最好的教育》一文中,勒克莱齐奥说写作时“就像一个人做梦”,其目的是为了说明 ()
A.作家创作时的睡眠状态
B.作家创作时的生理状态
C.作家创作时的梦游状态
D.作家创作时的心理状态
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第10题
在幼儿文学活动中,幼儿编构故事是一种具有积极意义的创造性活动。()
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第11题
文学风格是指作家的创作个性在文学作品所显示出来的艺术独创性。()
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