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[单选题]

为了保进学生良好行为的发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为()。

A.赞许法

B.表扬法

C.代币法

D.奖赏法

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更多“为了保进学生良好行为的发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为()。A.”相关的问题

第1题

根据操作性条件作用论,在教育过程中,教师应多用正强化来塑造学生的良好行为,用不予强化的方法消除消极行为,同时要慎重对待处罚。()
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第2题

对于学生的视觉行为管理的“三帮助”为:()。

A.帮助学生养成正确的读写姿势

B.帮助学生养成良好的用眼卫生行为

C.帮助学生养成良好的饮食习惯

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第3题

以下符合强化原则的有()。

A.对学生的良好表现,给与肯定,表扬,则促进学生良好表现的出现

B.学生为了避免被家长和老师批评而努力学习

C.学生犯错误后受到了批评,他会减少凡此错误的概率

D.动物发生反应后,得不到强化,则反应的概率就会逐渐增加

E.一个学生的不良表现没有受到别人的关注,他可能会逐渐停止这种行为

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第4题

为改正学生乱丢垃圾的恶习,维持教室的卫生秩序,班主任老师把学生分为若干小组,进行分组评比。如果小组卫生良好,就奖励一朵小红花给该组学生。该老师采取的方法是()

A.行为塑造法

B.系统脱敏法

C.行动调解法

D.代币奖励法

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第5题

行为矫正策略是指运用心理学理论强化学生良好行为,进而取代或消除不良行为的一种策略。()
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第6题

每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为,或者在一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法,以增强他们进行这种行为的频率,这种品德不良矫正操作技术称为()。

A.表彰法

B.阳性强化法

C.系统脱敏法

D.负强化法

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第7题

课堂组织的作用是什么?()①引导和维持学生注意;②增强学生学习的兴趣和动机;③加强学生的自信心和进取心;④帮助学生建立良好的行为标准;⑤创造良好的课堂气氛。

A.①②

B.②③④

C.①③⑤

D.①②③④⑤

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第8题

采用小红花、五角星等物品作为计数工具,每当儿童出现一个良好行为就获得一定数量的物品,当物品积累到一定数量,可换取一个孩子喜欢的强化物。这种方法是()。

A.奖励法

B.榜样法

C.消退法

D.代币法

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第9题

下列哪些原则有助于指导教师预防课堂上学生的吸引注意的行为()?

A.关注学生的良好行为

B.教会学生如何要求关注

C.不要理睬试图吸引注意的学生

D.灌输“我能行”的观念

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第10题

采用小红花、五角星等物品作为计数工具,每当幼儿出现一个良好行为就获得一定数量的物品,当物品积累到一定数量,可换取一个幼儿喜欢的强化物,这是幼儿园问题行为矫正中的()。

A.游戏法

B.奖励法

C.代币法

D.替代法

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