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[单选题]

儿童以形象思维为主,情感不稳定且形于外;少年的思维特征已有较大发展,对情感的体验开始向深与细的方向发展。这体现了学生身心发展的()

A.顺序性

B.可变性

C.阶段性

D.不均衡性

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更多“儿童以形象思维为主,情感不稳定且形于外;少年的思维特征已有较大发展,对情感的体验开始向深与细的方向发展。这体现了学生身心发展的()”相关的问题

第1题

童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力还比较弱,情感特征是不稳定且形于外
;而少年期的学生,抽象思维能力已有很大的发展,对情感的体验开始向深与细的方向发展,但很脆弱;青年初期,以抽象思维为主,情感比较丰富细腻、深刻而稳定,理智感在情感生活中占主要地位。这反映了人的身心发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第2题

小学儿童思维发展的基本特征是()

A.以具体形象思维为主

B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

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第3题

儿童在游戏中获得成功,发展了儿童的自信心,给儿童带来积极的情感体验,体现了游戏对儿童()的发展

A.认知

B.动作技能

C.兴趣

D.情感

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第4题

少年的认知发展主要表现在思维的发展上,少年的思维以逻辑思维为主,但需要直接经验的支持。()

少年的认知发展主要表现在思维的发展上,少年的思维以逻辑思维为主,但需要直接经验的支持。()

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第5题

童年期思维的基本特征是()。A.以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主B.以形象逻辑思维为主,在

童年期思维的基本特征是()。

A.以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主

B.以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

C.以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

D.以逻辑思维为主,在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡

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第6题

小学生思维能力的发展突出表现于()。

A.由形象思维为主向逻辑思维为主过渡

B.思维敏捷性的迅速提高

C.思维独立性与批判性的明显增强

D.思维的广阔性显著扩大

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第7题

下列关于儿童思维发展描述中正确的是()

A.幼儿期抽象逻辑思维占优势

B.幼儿期典型的思维方式是具体形象思维

C.婴儿期以直观行动思维为主

D.幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽

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第8题

游戏在促进学前儿童情感发展中的作用主要表现为()。

A.丰富儿童积极的情感情绪体验

B.发展儿童的成就感与自信心

C.发展儿童的美感

D.帮助儿童进行情绪宣泄

E.有助于儿童克服自我中心化

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第9题

欢欢是身体病弱儿童,她的人格发展可能会具有哪些特征()

A.成就动机低,学习动机不高。

B.情绪不稳定,情感体验消极。

C.意志力薄弱,自制力比较差。

D.独立性缺乏,自我封闭性强。

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第10题

童年期的思维特点是以具体的形象思维为主,对抽象的事物不易理解;少年期则以抽象思维为主,能进行理论逻辑推断,这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的()规律

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性

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