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[单选题]

将一个正方形可以分成两个长方形,或4个小正方形等运用图形进行自由拼搭活动是()儿童几何形体发展目标。

A.3岁以前

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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更多“将一个正方形可以分成两个长方形,或4个小正方形等运用图形进行自由拼搭活动是()儿童几何形体发展目标。”相关的问题

第1题

二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()

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第2题

一个正方形被分成5个相等的长方形

一个正方形,被分成5个相等的长方形,每个长方形的周长是60厘米,正方形的周长是多少厘米?
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第3题

幼儿认识几何形体的顺序是:圆柱体、正方形、球体等。()

幼儿认识几何形体的顺序是:圆柱体、正方形、球体等。()

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第4题

“通过探索来区分平面图形和几何体”的几何形体教育目标适合()。

A.3岁以前儿童

B.3-4岁儿童

C.4-5岁儿童

D.5-6岁儿童

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第5题

磁性开关的图形符号中有一个____。

A.长方形

B.平行四边形

C.菱形

D.正方形

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第6题

不属于5-6岁儿童几何图形认知发展特点的是()。

A.进一步理解图形之间的关系

B.对平面图形能够进行配对

C.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准

D.能感知、认识一些基本的立体图形

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第7题

在教《长方形和正方形周长》时,张老师将:能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一。该目标属于()

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

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第8题

‍‍ 在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于‍‍

A.知识性目标

B.过程性目标

C.机能性目标

D.情感性目标

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第9题

能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。该内容一般安排在()

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

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第10题

下列图形中对称轴最少的是()

A.正方形

B.等边三角形

C.长方形

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第11题

用形状工具调整正方形时,可将其调整为()图形

A.长方形

B.圆角矩形

C.圆形

D.圆角正方形

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