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[单选题]

群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致,并为学生的课堂行为划定了()

A.方向

B.范围

C.方向和范围

D.纪律约束

答案
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更多“群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致,并为学生的课堂行为划定了()”相关的问题

第1题

从众是指人们由于受到群体的影响,把自己的观念或行为朝着与大多数人一致的方向改变。()

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第2题

因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关,为此教师在处理日常课堂行为问题时,要以更因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩呈负相关,为此教师在处理日常课堂行为问题时,要以更多干预为原则。 ()
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第3题

学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿,暗示,从众,认同等心理机制的作用,在认知与行为上产生类同而形成的。()此题为判断题(对,错)。
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第4题

个人由于受到群体的影响而改变自己的态度,在认知或行为上与多数人趋于一致的现象叫做()。

A.从众

B. 服从

C.去个性化

D.依从

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第5题

有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()

A.正确,照顾到了大部分学生的需求

B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误,忽略了纪律不良学生的需求

D.错误,不利于师生问的和平相处

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第6题

以下关于课堂问题行为的描述,正确的一项是:()?

A.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因

B.课堂问题行为的产生,可能是教师方面的原因,也可能有学生方面的原因,或者二者兼有

C.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的

D.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生

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第7题

当个体受到群体的影响(引导或施加的压力),会怀疑并改变自己的观点、判断和行为,朝着与群体大多数人一致的方向变化,这属于()

A.贝勃规律

B.从众效应

C.墨菲定理

D.舌尖效应

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第8题

行为目标模式的优点不包括? ? ()A.为学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个
行为目标模式的优点不包括? ? ()

A.为学生学习提供了明确的方向

B.为课程设计提供了一个比较合理的系统

C.促进了同一性和差异性

D.为教师提供了评价学生行为的系统

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第9题

有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行
为采取不闻不问的态度。关于教师的做法,下列说法正确的是()。

A.正确,照顾到了大部分学生的需求

B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误,忽略了纪律不良学生的需求

D.错误,不利于师生间的和平相处

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