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[判断题]

学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。（)

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发布时间：2021-11-18

更多“学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。()”相关的问题

第1题

传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及()等等的特征。

A、记忆为主的课堂教学

B、多元化的学习评价

C、多样化的课程内容

D、发展性的课程目标。

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第2题

“传统教育”派与“现代教育”派在课程内容组织方面的分歧所在是逻辑顺序和（）

A.经验顺序

B.心理顺序

C.社会顺序

D.学习顺序

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第3题

（)解决的是“用什么教”的问题,它包括一切有效地传递、体现课程内容和承载课程价值的文字与非文字材料。

A.课程内容

B.教学内容

C.教学目标

D.教材

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第4题

“以比较重要的学科或内容为核心，以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容”是哪一类型的课程()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

E.以上都不对

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第5题

传统学科课程采用的是教师传授、学生接受式的教学模式;而心理教育课程强调学生的主体地位，强调以学生为中心、以学生的学为中心、以全体学生参与活动为中心。（)

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第6题

现代课程区别于古代课程的主要特征有（)

A.在内容的进程安排上，纵向上增强了从小学、中学到大学的连贯性，横向上加强了多学科之间的协调性

B.从内容上看，自然科学进入了现代课程体系并取得了合法的地位

C.从课程的性质上看，民主化、民族化、科学化是现代课程的显著特征

D.从课程实施看，形式越来越多样，课堂上的活动丰富了，课外拓展活动受到重视，教科书的编写也越来越科学合理

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第7题

以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

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第8题

以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

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第9题

下列不属于学科课程特点的是A．课程视野开阔，内容丰富，主题自由，形式多样B．课程内容按学科知识的

下列不属于学科课程特点的是

A．课程视野开阔，内容丰富，主题自由，形式多样

B．课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排

C．重视学科内容的内在联系

D．强调教师的系统讲授

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第10题

将课程与教学内容看作教材，很容易强调课程本身的严密、完整系统、权威，学习者的实际学习体验和学习过程。（)

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