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[判断题]

在陪伴学生写作业的过程中，当我发现学生坐姿不端正时，身为老师，我需要反复提醒至学生纠正坐姿为止（）

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发布时间：2022-10-27

更多“在陪伴学生写作业的过程中，当我发现学生坐姿不端正时，身为老师，我需要反复提醒至学生纠正坐姿为止（）”相关的问题

第1题

在陪伴学生写作业的过程中，当我发现学生坐姿不端正时，身为老师，我需要反复点击坐姿提醒至学生纠正坐姿为止（）

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第2题

在陪伴学生写作业过程中，我突然接到同事电话要沟通工作上的事情，因为工作紧急，我可以接这个电话（）

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第3题

在陪伴学生们写作业的过程中，因为个别学生占用了我很大一部分时间，导致我当堂点评没完成，我在课后半小时后内完成即可（）

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第4题

在陪伴学生们写作业的过程中，因为个别学生占用了我很大一部分时间，导致我当堂课中点评没完成，我在课后半小时后内完成即可（）

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第5题

身心健康权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，如听课、写作业等权利（）

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第6题

男性，12岁，学生。1年来常出现写作业时铅笔掉落，伴呆坐不动10秒左右，脑电图阵发性对称、同步的3Hz棘-慢波发放，最可能的诊断是（）

A.癫痫小发作

B.癫痫大发作

C.局限性发作

D.失神发作

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第7题

男性，12岁，学生。1年来常出现写作业时铅笔跌落，伴呆坐不动10秒左右，醒后不能回忆。最可能的诊断是（)。

A.癫痫全面发作

B.癫痫的失神发作(小发作)

C.癔症性抽搐

D.手足搐搦症

E.破伤风

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第8题

男性，12岁，学生。1年来常出现写作业时铅笔跌游，伴呆坐不动10秒左右。醒后不能回忆。最可能的诊断是（)

A.癫痫全面发作

B.癫痫的失神发作(小发作)

C.癔症性抽搐

D.手足抽搐症

E.破伤风

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第9题

李老师上课时发现课堂上有几个学生积极性很低，有的在看课外书，有的在写其他课的作业，于是他感到很挫败，整个人情绪低落，遇见谁都是一副郁郁寡欢的样子，该案例说明了李老师缺乏良好的（）

A.气质特征

B.能力特征

C.人格特征

D.认知特征

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第10题

在管理学生的过程中，班主任喻老师发现学生在集体活动中经常叫苦叫累。此外，只要作业稍难或任务稍重，学生就很难保质保量完成，畏难情绪很大。如果你是喻老师，应侧重在全班进行（）

A.创造力教育

B.意志品质教育

C.人际关系教育

D.学习观念教育

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第11题

李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法()

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

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