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“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（） A．布卢姆 B．布鲁纳 C．杜威 D．夸美纽斯

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发布时间：2021-07-21

更多““教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（） A．布卢姆 B．布鲁纳 C．杜威 D．夸美纽斯”相关的问题

第1题

教育即生活教育即生长教育即经验的不断改造的提出者是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.夸美纽斯

D.杜威

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第2题

提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是()A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．夸美纽斯

提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是 ()

A．杜威

B．赫尔巴特

C．布鲁纳

D．夸美纽斯

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第3题

提出“教育即生活”教育主张的是()。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.卢梭

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第4题

将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家()。（A)杜威（B)夸美纽斯（C)布卢姆（D)

将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家()。

(A)杜威

(B)夸美纽斯

(C)布卢姆

(D)布鲁纳

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第5题

特长素质开发目标取向起源于（)的“教育即生长，教育即改造”的观点。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

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第6题

提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是()。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.杜威

D.夸美纽斯

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第7题

历史上第一个提出教学目标分类理论的是()A．布鲁纳B．布卢姆C．赞可夫D．夸美纽斯

历史上第一个提出教学目标分类理论的是 ()

A．布鲁纳

B．布卢姆

C．赞可夫

D．夸美纽斯

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第8题

“生成性目标”的渊源可以上溯到（）。

A.古老的师徒制的部分

B.中国的先秦

C.杜威“教育即生长”的命题

D.布卢姆等人的“教育目标分类学”

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第9题

“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由()提出的。

A.裴斯泰洛齐

B.亚里士多德

C.卢棱

D.杜威

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