组织能使领导者的特性与情境的要求不相匹配，而是试图改变领导者的特性。（)

第1题

费德勒的权变理论指出要想提高领导的效果，一方面可以试图改变领导者的个性或者替换领导者以适应情境，另一方面可以改变情境以适应领导者。（)

第2题

要更好地匹配领导者的风格和情境的有利性只有两种方法：一种是根据情境选择合适的领导者;另一种是改变情境以适应领导者的风格。（)

第3题

领导行为理论侧重于比较领导者与被领导者、高层领导者与基层领导者、成功的领导者与不成功的领导者之间的个体差异，试图确定成功的领导者具有什么样的人格特质。（)

第4题

经研究和实践发现,领导者与被领导者、成功领导者与不成功领导者的特质之间并无质的差别,许多具有所谓天才领导特性的人并没有当领导（）

第5题

现代特性理论认为，领导者的特性品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。（)

第6题

结构理论认为，领导效能取决于()。

A.领导者特性

B.组织特性

C.群体特性

D.领导活动特性

第7题

领导风格理论不仅注重领导者本身的风格,还充分考虑到领导者实际所处的情境因素。（)

第8题

在领导行为理论中，有一种理论认为：有效的群体绩效取决于与下属相互作用的领导者的风格和情境对领导者的控制和影响程度之间的合理匹配。该理论是（）

A.权变理论

B.情境理论

C.路径—目标理论

D.领导者参与模型

第9题

现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。（)

现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()

第10题

领导特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。（)

领导特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()

第11题

在非常有利和非常不利的情境中，任务去向的领导者效果更好。在中等有利的情境中，关系取向的领导者效果更好。（)