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[判断题]

好孩子定向阶段的儿童认为一个人的行为正确与否,主要看他是否为别人所喜爱,是否受别人称赞。()

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更多“好孩子定向阶段的儿童认为一个人的行为正确与否,主要看他是否为别人所喜爱,是否受别人称赞。()”相关的问题

第1题

根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(3)的儿童是()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

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第2题

柯尔伯格认为,儿童的道德认识以“好孩子”为定向阶段,儿童的道德发展处于()水平。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.总习俗水平

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第3题

根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1)的儿童是()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以以与人之间的和谐-致(成为好孩子)为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

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第4题

在科尔伯格的道德发展阶段论中,寻求认可取向阶段,即“好孩子道德定向阶段”出现在()在这一阶段,儿童认为凡是取悦于别人,帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的,否则就是坏的。

A.前习俗水平

B.中习俗水平

C.后习俗水平

D.习俗水平

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第5题

科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段,其中第一阶段是()

A.快乐的相对主义

B.服从惩罚定向

C.好孩子定向

D.普遍的原则

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第6题

后习俗水平包括社会契约定向阶段和()

A.遵守法规和秩序定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.普遍性伦理准则阶段

D.“好孩子”定向阶段

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第7题

寻求认可取向阶段又被成为“好孩子”定向阶段。()
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第8题

()是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。

A.前道德阶段

B.好孩子定向阶段

C.自律阶段

D.朴素的利己主义定向阶段

E.社会约定向阶段

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第9题

()这一阶段的个体能从法律和道义上较为灵活地判断是非,认为法律和道德准则是维护社会的一种契约,人们应该遵守,但如果法律、规则不合理,也可以修改。

A.好孩子和或好公民定向阶段

B.维护权威和社会秩序定向阶段

C.社会契约定向阶段

D.普遍的道德原则定向阶段

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第10题

习俗水平包括两个阶段()。
习俗水平包括两个阶段()。

A.好孩子的道德定向阶段

B.维护权威或秩序的道德定向阶段

C.社会契约道德的定向阶段

D.普遍原则的道德定向阶段

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