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[单选题]

下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是()。

A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作

C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作

D.进一步丰富韵律动作和舞蹈动作,学习有稍复杂队形变换的集体舞

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更多“下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的是()。”相关的问题

第1题

下列属于4-5岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是()。

A.愿意与同伴合作完成活动,知道通过协商的方式完成合作

B.活动时能够寻找空位置,不妨碍他人或被他人妨碍

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作,并能够独立进行单一动作的创编

D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而改变动作,并使动作与音乐相匹配

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第2题

下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是()。

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法,以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏,并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动,并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

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第3题

音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的()和()而实现的。

A.情感,引起听者情绪波动

B.韵律,情绪感染听者

C.情感,情绪感染听者

D.韵律,引起听者情绪波动

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第4题

下列属于3-4岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是()。

A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动,并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现

C.能够倾听其他幼儿的演奏,知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度

D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响

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第5题

学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。

A.舞蹈

B.动作

C.语言表达

D.模仿动作

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第6题

不属于学前儿童科学教育分类目标的是

A.科学教育活动目标

B.科学知识教育目标

C.科学情感、态度教育目标

D.科学能力、方法教育目标

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第7题

4一5岁学前儿童戏剧表演活动的能力目标是()。

A.能够积累一定数量的模仿动作

B.能够根据剧情发展创编简单的台词和表现动作

C.能够根据所分配的角色,用台词和动作表现剧情

D.愿意参与幼儿园戏剧欣赏和集体表演活动

E.勇于、乐于在他人面前独立表演或合作演出

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第8题

下列选项中,不属于4-5岁学前儿童手工活动学习品质目标的是()。

A.能够大胆地按照自己的意愿进行手工活动

B.具有良好的个性品质和手工活动习惯,能坚持独立完成作品,作品比较干净、牢固和美观

C.初步探索和学习用手工方式来表现事物和表达情感

D.更愿意与父母亲合作进行手工活动,主动与同伴交流、分享手工活动的快乐

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第9题

4一5岁学前儿童戏剧表演活动的学习品质目标包括()。

A.能够理解和表现剧情,知道所表演角色的特点及台词、动作

B.愿意参与幼儿园戏剧欣赏和集体表演活动,也勇于、乐于在他人面前独立表演或合作演出

C.在分角色表演时,能够让自己的表演与其他的角色相互配合

D.能够根据所分配的角色,用台词和动作表现剧情

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第10题

下列选项中,不属于5-6岁学前儿童手工活动情感目标的是()。

A.深入体验手工活动带来的独特乐趣

B.进一步萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣

C.乐于用手工作品来表达自己的认识、想法和感受,热爱手工活动

D.愿意与同伴合作进行手工活动,主动与同伴交流、分享手工活动的快乐

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第11题

学前儿童音乐欣赏活动的实施目标有哪些方面()?

A.知识技能目标

B.审美情感目标

C.审美感知与表现目标

D.学习品质培养目标

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