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[单选题]

在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听,这是一种()。

A.游戏活动中的音乐活动

B.专门的音乐活动

C.节日活动中的音乐活动

D.日常生活中的音乐活动

答案
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更多“在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听,这是一种()。”相关的问题

第1题

为了让幼儿多通道地感受音乐,教师可以安排丰富的音乐时间操作活动与游戏。()
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第2题

可以通过()等形式的音乐活动促进婴幼儿音乐感受力和表现力的发展。

A.欣赏活动

B.韵律活动

C.歌唱活动

D.音乐游戏

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第3题

中班音乐活动“梨子小提琴”是一个深受幼儿喜爱的()活动。

A.音乐游戏

B.配乐故事欣赏

C.分段音乐欣赏

D.音乐作品表演欣赏

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第4题

音乐游戏是在音乐伴奏或()下进行的游戏活动。

A.歌曲伴唱

B.舞蹈

C.动作

D.歌唱活动

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第5题

教师和幼儿合作表演“雾”的音乐活动属于()

A.游戏教学法

B.声势教学法

C.表演教学法

D.欣赏教学法

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第6题

幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情地表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧、舞蹈动作及节奏乐演奏等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。

A.音乐感受力

B.音乐的表达力

C.音乐的创造能力

D.音乐的想象力

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第7题

游戏的方式,组织幼儿进行韵律活动,是非常适合音乐内容的活动形式。()
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第8题

____教学方法是以音乐实践活动为主,通过教师指导下学生亲身参与的各项活动,形成与完善音乐技
能技巧和发展音乐表现能力的方法。

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第9题

学前儿童韵律活动所需的音乐,按活动类型分不包括()。

A.声乐曲

B.舞蹈音乐

C.歌表演音乐

D.律动音乐

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第10题

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是()。

A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

C.发展幼儿感受音乐的能力

D.积累一定的音乐词汇

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第11题

进行集体音乐教育活动时的注意事项不恰当的是:()。

A.注意目标模式与过程模式相结合

B.按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展等某个维度来编排课程

C.注意生动活泼的音乐活动与幼儿音乐能力训练的结合

D.注意提高教师的音乐素养

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