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[主观题]

行动研究的最终目的是()。

A、形成研究计划

B、指导教师行动

C、提出研究问题

D、解决实践中的问题

答案
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更多“行动研究的最终目的是()。”相关的问题

第1题

科学研究的最终目的是()。

A.探讨科学问题,形成科学理论

B.研究实践问题,总结实践经验

C.揭示科学规律,形成科学理论

D.揭示科学规律,指导实践活动

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第2题

行动研究,顾名思义,是一种有关行动的研究。它有三个特征:()。

A.行动者自己担任行动人员

B.研究的目的是要改善行动

C.注重反思与思考

D.以行动本身为研究主题

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第3题

不属于行动研究计划基本要求的是()。

A.研究计划应该建立在充分调查的基础上

B.研究计划应该具有可行性与操作性

C.研究计划应该具有清晰的层次

D.研究计划的系统性

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第4题

教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。

A.“探究一介入”的行动主旨

B.行动研究的自我反思

C.研究目的与问题的起始

D.教育行动研究是公开形式的探究

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第5题

行动研究也需要在事前周密计划,在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动()。

A.一般不能随意调整和修改研究计划

B..应该能够随时调整和修改研究行动

C.要改变研究行动应先调整和修改研究计划

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第6题

行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点()。

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思

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第7题

行动研究的核心步骤是()

A.计划

B.观察

C.行动

D.反思

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第8题

休哈特(Shewhart)改善循环中的PDSA代表()
休哈特(Shewhart)改善循环中的PDSA代表()

A.计划,DOE,研究,行动

B.进展,DOE,研究,行动

C.计划,定义,专门化,分析

D.计划,执行,研究,行动

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第9题

自然地理学最终研究目的是为了保障社会的可持续发展。()

自然地理学最终研究目的是为了保障社会的可持续发展。()

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第10题

认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的,每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是()

A.迪金大学的行动研究模式

B.埃伯特的行动研究模式

C.埃里奥特的行动研究模式

D.勒温的四环节模式

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第11题

教育行动研究的基本阶段包括()。

A.研究问题确定

B.计划

C.协同合作

D.行动

E.评价

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