幼儿园教师绩效评价的意识与作用主要表现为()。
A.构建科学的教师评价体系
B.动态监管并持续提升班级保教质量
C.促进教师反思与交流,提升教师专业发展
D.诊断园所发展存在的问题,开展基于证据的科学管理
A.构建科学的教师评价体系
B.动态监管并持续提升班级保教质量
C.促进教师反思与交流,提升教师专业发展
D.诊断园所发展存在的问题,开展基于证据的科学管理
第1题
A.构建科学的教师评价体系
B.动态监管井持续提升班级保教质量
C.促进教师反思与交流,提升教师专业发展
D.诊断园所发展存在的问题,开展基于证据的科学管理
第3题
A.各地各校要将师德纳入教师考核评价体系,并作为教师绩效评价、聘任(聘用)和评优奖励的首要标准,严格执行一票否决制
B.完善师德考核办法,将《高等学校教师职业道德规范》作为师德考核的基本要求,结合教学科研日常管理和教师年度考核、聘期考核全面评价师德表现
C.建立健全师德考核档案。对师德表现突出的,要予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不佳的,要及时劝诫、督促整改;对师德表现失范的,要依法依规严肃处理
D.要大力营造尊师重教的良好环境,将教师权益保障与责任义务要求相结合,科学引导和规范教师言行
第4题
A.教师的性别刻板印象
B.教师期望的性别差异
C.师生互动的性别差异
D.教师评价的性别差异
E.具有偏差的性别文化
第6题
B.设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要;结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。
C.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
D.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
E.在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
F.有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力 G. 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功;为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。
第7题
A.是否鼓励并引导幼儿进行操作和反思
B.是否源于幼儿的生活与兴趣
C.教师的教学语言是否科学,能否启发幼儿的思维
D.是否提供丰富多样的数学学习材料
第8题
A.注重环境中幼儿的参与
B..明确班级环境创设的目的
C.提高自身环境管理的专业能力
D.坚持环境创设的教育性与艺术性的统一
E.创设安全舒适、有准备的环境