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[多选题]

认知模式的特征有()。

A.人的本质是理性的

B.坚持性善论

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.注重研究个体道德认知能力的发展过程

E.倡导民主德育观

答案
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更多“认知模式的特征有()。A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展”相关的问题

第1题

不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是()

A.行为主义的语言模式

B.先天论的语言模式

C.社会相互作用论的语言模式

D.认知相互作用论的语言模式

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第2题

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是()。

A.道德认知模式

B.价值澄清模式

C.体谅模式

D.社会行动模式

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第3题

不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?

A.行为主义

B.先天论

C.认知相互作用论

D.社会相互作用论

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第4题

在社会心理学中,社会认知是指( )

A.个体通过人际交往,根据认知对象的内在特征,推测与判断其外在属性的过程

B.个体通过人际交往,根据认知对象的内在特征,推测与判断其内在属性的过程

C.个体通过人际交往,根据认知对象的外在特征,推测与判断其外在属性的过程

D.个体通过人际交往,根据认知对象的外在特征,推测与判断其内在属性的过程

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第5题

在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为()

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.道德认知发展模式

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第6题

从个体心理发展的角度来看,幼儿的社会性发展包括____、______和_____等三个方面的内容。

A.社会行为

B.社会情感

C.社会道德

D.社会认知

E.社会认知

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第7题

德育应服从最强烈的人性冲动,表明()

A.德育不能背离教育者的道德认知规律

B.德育应寓于情感教育之中

C.仅靠理性推理,不注重情感而得来的道德毫无意义

D.德育应重视道德行为习惯的训练

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第8题

发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是( )。

A.集体教育模式

B.道德认知发展模式

C.社会学习模式

D.体谅模式

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第9题

德育的认知模式设置两难问题是为了()

A.道德发展的形式

B.测量道德判断的发展水平

C.测量道德判断发展的能力

D.测量道德判断的发展结构

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