更多“班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性”相关的问题
第1题
（）是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法
A.目标指引法
B.互动指导法
C.榜样激励法
D.情感沟通法
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第2题
在幼儿园班级管理过程中，教师通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为，这种方法是（）
A.规则引导法
B.情感沟通法
C.互动指导法
D.榜样激励法
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第3题
在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）
A.规则引导法
B.互动指导法
C.目标指引法
D.情感沟通法
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第4题
幼儿园班级管理有多种方法，其中，（）是班级管理中最常使用的方法
A.情感沟通法
B.规则引导法
C.互动指导法
D.榜样激励法
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第5题
教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。（）是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法
A.规则引导法
B.互动指导法
C.情感沟通法
D.榜样激励法
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第6题
从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是（）的基本特点
A.规则引导法
B.互动指导法
C.情感沟通法
D.目标指引法
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第7题
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用了()。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
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第8题
家庭互动的过程分为（)
A.控制性互动
B.支持性互动
C.引导性互动
D.干预性互动
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第9题
教师向幼儿提出“如何帮助小马过河”的问题后，当幼儿大胆说出自己的想法时，教师不做对错的评价，而要激励幼儿再想出更多的方法。这种指导幼儿学习的方法称作（)。
A.自由思索法
B.引导观察法
C.触类旁通法
D.问题情境法
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题目内容
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