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[主观题]

主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。主题

设计的适用范围比较广泛,既可以用于学科课程的内容设计,也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。()

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更多“主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。主题”相关的问题

第1题

主题活动设计应考虑的因素()。

A.依据幼儿需要和兴趣设计主题活动

B.结合幼儿经验设计主题活动

C.贴近幼儿生活设计主题活动

D.主题活动不可能覆盖所有学习内容

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第2题

将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容,按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块,每个模块构成一个单元是()

A.课程设计

B.单元设计

C.分层设计

D.课时设计

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第3题

项目活动和单元主题活动的区别在于()

A.贯彻“课程以儿童为中心,为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性

B.项目活动计划不完全是预先确定的,单元主题活动是事先设定好的

C.项目活动中的孩子自由选择活动,而单元主题活动中的孩子都从事相同或相似的工作

D.项目活动的“设计”和“实施”之间没有严格界限,单元主题活动中的“设计”和“实施”则是界限分明的

E.项目活动课程持续时间较长,而单元主题活动课程持续时间较短

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第4题

项目活动和单元主题活动相比,下列属于其的特点是()

A.是教师预先设计的,主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认

B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”,突出“弹性计划”的特征

C.设计与实施之间界限分明

D.主张课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的发展

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第5题

课程的宏观设计是()。

A.对单节课层面所进行的设计

B.对课程单元或主题模板的设计

C.介于课程与课时之间所展开的教学设计

D.针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计

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第6题

幼小衔接活动,要重点围绕着“入学愿望”、()、“学习与生活习惯”3个活动目标来进行内容的设计与组织,并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。

A.课程设置

B.学习兴趣

C.教育目标

D.学习愿望

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第7题

请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求:自拟主题名称,确定教育对象,并简单说明设计意图,确定出主题目标;画出内容框架表格,内容要涉及五大领域内容。

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第8题

请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计

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第9题

结合本课程所学内容,自选一个本课程相关的主题或设计课题,进行相关课题的研究和设计,并将研究和
设计的过程、结果等记录下来,以设计报告的形式提交。所选范围可以包含:一种艺术设计风格、一种艺术设计门类、一个设计师或一个设计名作等,所选范围尽可能集中和具体;并将自选课题研究应用到实际设计当中,最终体现为一个设计作品。设计报告要求图文并茂,对自己的设计思路有较为完整的记录和阐释,有自己手绘的设计过程图片。 艺术设计史作业模板().doc

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