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[判断题]

可视化能力培养能够使能力培养更高效统一（）

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发布时间：2022-10-24

更多“可视化能力培养能够使能力培养更高效统一（）”相关的问题

第1题

在任务分工时，成员A希望能够通过合作培养自己的多种能力，因此申请做文献综述的部分，因为他此前还没有完成过类似的任务。从更高效的完成任务与确保任务质量的角度出发，成员B认为，成员A选择做文献综述而不是去做他非常擅长的数据统计工作是一件非常可惜的事情，所以他不赞成成员A提出的任务分配方式。在这样的情况下，成员A与成员B之间产生了哪种类型的冲突（)。

A.人际冲突

B.目标冲突

C.概念冲突

D.程序冲突

E.逻辑冲突

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第2题

创新教育的基本内容体现在以下哪几个方面（)

A.培养创新意识，提高学生创新的自觉性、主动性和积极性

B.培养创新精神，使创新成为学生的“第二天性”

C.培养创新思维，使学生的思维富有独创性、灵活性和精密性

D.培养创新能力，使学生具有敏锐的观察力、集中的注意力、高效的记忆力、丰富的想象力

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第3题

在读一篇文章后，把文章的主要观点，论据，各个段落的联系整理成一张思维导图，这种分析阅读的方式，能够让我们更全面地审视文章，有助于我们培养思辨能力。（)

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第4题

我国中小学的德育任务有哪几个方面()。

A.培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质

B.培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德

C.培养学生自我教育的能力和习惯

D.培养学生的智能

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第5题

媒介素养不仅要提升学习者认识媒介、解读讯息的知能，长远来看，更在于培养能够思辨媒体内容，具备独立思考能力，进而透析媒体大环境、成为掌握自我的社会公民。（)

A:对

B:错

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第6题

()也是使人具备目前和未来岗位所需要的知识、能力、工作态度和行为模式的活动，但它更着眼于长期的目标，旨在潜在技能的挖掘。

A.培训

B.培养

C.开发

D.其他

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第7题

（)的最终目的是使学生能够全面地得到发展，能成为具有创造教育能力的人才。

A.确立学生主体的观念

B.尊重和培养学生的个性

C.关爱学生

D.严格教育

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第8题

科学健脑程序，有计划、有规律的持续刺激特定脑区或脑网络，能够引发大脑短期到长期的功能及结构性改变，从而获得脑能力的永久性提升，使我们的大脑变得更聪明、更高效（）

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第9题

理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用（）分析，用（）验证，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生的能力。

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第10题

自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。

A.审美情感

B.审美能力

C.审美方法

D.审美原则

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第11题

恰当地把科研引入教学，培养学生独立探索问题与进行科学研究的能力，使之掌握科学研究的基本方法，养成科学精神与科学态度。该高等教育教学原则是（）

A.理论联系实际

B.教学和科研相结合

C.少而精原则

D.因材施教与统一要求

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