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学前教育机构与家庭共育有利于保育员的自我成长，并提高学前教育机构的声誉（）

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发布时间：2021-12-26

更多“学前教育机构与家庭共育有利于保育员的自我成长，并提高学前教育机构的声誉（）”相关的问题

第1题

学前教育机构与家庭合作活动的价值在于()。

A.有利于学前教育法规的落实

B.有助于学前教育质量的提高

C.有益于学前儿童全面的发展

D.有利于家长教育素质的增强

E.有助于顺应世界学前教育的趋向

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第2题

保育员是负责学前教育机构保育工作的人员，保育员队伍的整体素质和工作水平的好坏不会影响婴幼儿的成长。（)

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第3题

学前教育机构的园长()。

A.只能是学前教育机构的法定代表人

B.不能是学前教育机构的法定代表人

C.必须是学前教育机构的法定代表人

D.可以是学前教育机构的法定代表人

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第4题

学前教育机构为什么要与家庭进行合作活动？

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第5题

幼儿教育史上，美国最早的学前教育机构是（）。

A.家庭学校

B.幼儿学校

C.幼儿园

D.母育学校

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第6题

通过美国学前教育机构与家庭合作共育的形式，给我们的启示应做到家园合作的()。

A.平等性和随意性

B.双向性和互惠性

C.多样性和全面性

D.实效性和规范性

E.日常性和随访性

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第7题

学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。 ()

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第8题

学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。 ()

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第9题

学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。 ()

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第10题

日本幼儿教育的发展趋势表现为：()

A.保育所和幼儿园趋于一元化

B.重视3岁幼儿的教育

C.进一步改善和充实学前教育的内容

D.进一步提高学前教育师资的质量

E.进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作

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